CV Lattes
Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Ilha Solteira. Faculdade de Engenharia (FEIS) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
É Livre Docente em ensino de física pela Universidade Estadual Paulista, Júlio de Mesquita Filho, Campus de Ilha Solteira (2016) e Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Possui graduação em Licenciatura em Física (1995), mestrado em Educação para a Ciência (2000) e Pós-doutorado (2006) pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho, Campus de Bauru. É Professor Associado III do Departamento de Física e Química da UNESP de Ilha Solteira. É credenciado Junto ao programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP de Bauru. Orienta trabalhos relacionados ao ensino de ciências e à inclusão de alunos público alvo da educação especial. Na graduação, leciona disciplinas para os cursos de Licenciatura em Física, Matemática e Biologia. Na pós-graduação, leciona disciplinas relacionadas à inclusão de alunos público alvo da educação especial. Coordena o grupo de pesquisa Ensino de Ciências e Inclusão Escolar - ENCINE. É sócio efetivo da Sociedade Brasileira de Física (SBF). Ocupa a cadeira 23 da Academia de Letras de Lençóis Paulista ALELP. Pertence à sala dos escritores de Lençóis Paulista, composta por 30 homenageados. Tem experiência no campo da Educação, com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente no tema: ensino de física para alunos com deficiência visual. (Fonte: Currículo Lattes)
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O livro aborda um dos maiores problemas enfrentados por docentes ao planejarem e lecionarem atividades de física em ambiente que contempla a presença de estudantes com e sem deficiência visual, ou seja, o trabalho com aquilo que deve ser comum entre os estudantes referidos e o que deve ser específico para estudantes cegos e com baixa visão. A abordagem central é que a deficiência visual n…
O presente projeto tem por finalidade investigar como se dá a produção e aplicação prática de um texto paradidático. Pretende-se que a produção do referido se faça de forma a promover um avanço favorável no processo de ensino-aprendizagem de física. Para verificar os efeitos produzidos pelo texto, será feita sua aplicação prática em sala de aula que contenha alunos com e sem deficiência v…
O presente projeto objetiva desvelar competências que devem ser desenvolvidas junto ao professor de Física, a fim de que o mesmo torne-se capaz de elaborar e conduzir atividades de ensino dessa disciplina em um ambiente de ensino- aprendizagem que contemple a presença de alunos com deficiência visual e videntes. Para tal, intervir-se-á na formação de futuros professores, fazendo com que o…
Elaborar, aplicar e avaliar atividades de ensino de Física para portadores de deficiência visual, tendo a perspectiva de busca da melhoria nas concepções destes. Desta forma, tentar-se-á retirar o ensino do foco de perspectivas exclusivamente visuais, valorizando-se assim, outros aspectos de interação do homem com o mundo físico, aspectos estes, que servirão de subsídios para a elaboração…
| 2 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 4 | Bolsas no país concluídas |
| 6 | Todos os Auxílios e Bolsas |
| Processos vinculados | |