FAPESP and the State of São Paulo, through the Department of Education, maintain an agreement for the execution of the Basic Education Research Program - PROEDUCA / FAPESP-SEDUC, whose objective is to select and support scientific and technological research applied to education basic level within the State of São Paulo.
Projects developed by researchers from Higher Education and Research Institutions, public or private, in the state of São Paulo, applied to basic education, aimed at improving and developing public educational policies and innovative pedagogical-educational approaches, will be supported. Improving educational performance and monitoring and evaluating results of basic education in São Paulo.
Pedagogical Content Knowledge (PCK) is an important component of the teaching knowledge base, integrating different domains related to teaching. Research indicates that the development of PCK requires the analysis of the relationships between its components, and is a result of the integration and reflection of the teacher in action and on action. This research project adopts the model pro…
This is a collaborative case study that expands the relationship between Early Childhood Education and Primary Education, building a dialog between the Municipal Education Networks in the city of Campinas and the State Education Networks, considering the transition process. The previous research, Proeduca/2022, resulted in the creation of spaces to listen to children and circulate informa…
This proposal is linked to the 3rd and 4th Sustainable Development Goals of United Nations Organization (Good health and well-being and Quality education) and aims to contribute to improving the quality of public education in the state of São Paulo. The aim is to raise and discuss issues relevant to adolescence, such as sexuality and consumption of alcohol and/or other drugs among high sc…
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This project is organized in two axes. The first axis is bibliographic research, which aims to raise studies that address education in general, and specifically, art and involvement in science and mathematics. The project is already included among all publications and all articulated areas and intends to be established among publications that, however, do not articulate between science ed…
This Project intends at addressing some of the challenges faced by mathematics teachers who work at public schools in the São Paulo state in the current scenario - marked by the return of face-to-face teaching and by the implementation of a curriculum reform - through collaborative and investigative dialogues between the university and the school. The project will be developed in the cont…
Experimentation is at the epistemological core of the scientific method in the school context. However, some primary and secondary education schools lack adequate equipment, laboratories, and science teachers with training for creating and developing scientific experiments. The São Paulo State curriculum presumes the learning of biology of the human body through the competence of analyzin…
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Trabalhar a diversidade no ambiente escolar, buscar nossas origens, como etnia, modo de falar, descendência e ascendência, definições e conceitos que esclareçam e fortaleçam as relações humanas e sociais. A escola é propícia para tal objetivo, uma vez que se constitui em um lugar com riqueza de interações, que permite o dissenso e o diálogo (o que nem sempre é possível no ambiente familia…
Trabalho de educação em direitos humanos para promoção da equidade e prevenção às distintas formas de violência em meio escolar, com enfoque nas temáticas de igualdade de gênero, igualdade étnico-racial e acesso ao território local e à cidade, conforme o objetivo geral do Projeto ao qual a bolsa se vincula. Especificamente, o(a) bolsista trabalhará na articulação da metodologia geral do P…
Trabalhar por meio da arte-educação o desenvolvimento integral dos alunos, favorecendo seu autoconhecimento, autoestima, empatia e pertencimento escolar. Além disso, as linguagens artísticas serão mobilizadas para auxiliar os educandos na leitura social de suas próprias realidades e na proposição de ações de transformação pessoal e coletiva. (AU)
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Durante os primeiros 24 meses de desenvolvimento do projeto, o bolsista atuará no apoio à coordenação da pesquisa de modo geral, acompanhando e subsidiando (prática e conceitualmente) todas as etapas da pesquisa. Especificamente, terá a responsabilidade de supervisionar de forma colaborativa a organização, sistematização e análise dos dados obtidos; articular os dados parciais produzidos …
O movimento de reorientação curricular que a Educação Física experimenta desde a última década do século passado pouco tem influenciado os currículos do Ensino Médio. Pesquisas recentes apontam a permanência de um ensino obsoleto e desconectado da atual função social da escola, que desconsidera a inserção do componente na área das Linguagens e suas Tecnologias. Enquanto isso, em busca de …
Durante os primeiros 24 meses de desenvolvimento do projeto, o bolsista atuará no apoio e organização do processo de produção de dados, da escola parceira EMEF Infante Dom Henrique, em São Paulo, atuando no ciclo intermediário do Ensino Fundamental, em ações relacionadas ao Clube de Matemática, auxílio no planejamento, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação de atividades voltadas ao …
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