A porta está aberta: aprendizagem colaborativa, prática iniciante, raciocínio clínico e terapia ocupacional

Resumo

Neste projeto serão investigadas as contribuições de um grupo de aprendizagem colaborativa para o desenvolvimento do raciocínio clínico de terapeutas ocupacionais iniciantes. Os processos de raciocínio clínico são a base para a prática em Terapia Ocupacional e seu estudo pauta-se na epistemologia da racionalidade prática de Donald Schön, segundo a qual o profissional produz conhecimento a partir da prática, em situações de complexidade, incerteza e conflito de valores. Além disso, são processos dinâmicos e que podem se desenvolver ao longo da carreira profissional.Nesta direção, diversas estratégias formativas e investigativas vêm sendo utilizadas com a finalidade de promover o desenvolvimento profissional, e entre elas encontram-se os processos de mentoria, focados em uma aprendizagem colaborativa. Segundo esta abordagem, o conhecimento é produzido quando pessoas compartilham experiências e procuram construir um sentido para elas a partir das relações com outras pessoas. Isto contribui para que os participantes se transformem em investigadores da própria prática.Deste modo, será desenvolvida uma pesquisa-intervenção a partir da constituição de um programa de mentoria, em formato de grupo de aprendizagem colaborativa, com 4 terapeutas ocupacionais iniciantes (sujeitos da pesquisa), conduzido pela pesquisadora, com encontros quinzenais de duas horas e duração de um ano. O objetivo da pesquisa é compreender as contribuições do grupo de aprendizagem colaborativa e de outras ferramentas educacionais (diários reflexivos, portfólios) para o desenvolvimento do raciocínio clínico dos terapeutas ocupacionais iniciantes. O referencial teórico-metodológico das Narrativas será utilizado, pois possibilita o acesso ao pensamento dos profissionais sobre questões da prática, além de oferecer, para a proposta da intervenção, que o profissional se engaje em um movimento de reflexão sobre a ação capaz de trazer à tona questões relevantes para a construção de conhecimento e transformação da prática. A grade inicial para análise dos dados é o referencial do raciocínio clínico em Terapia Ocupacional, da comunidade de prática e dos processos de formação e desenvolvimento de grupo.