Maratona de educação financeira na educação básica

• Processo: 21/06273-5
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Programa Ensino Público
• Vigência: 01 de setembro de 2022 - 31 de agosto de 2024
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Érika Capelato
• Beneficiário: Érika Capelato
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Ana Elisa Périco
• Bolsa(s) vinculada(s): 22/13179-8 - Gamificação para alfabetização financeira no ambiente escolar., BP.TT; 22/13209-4 - Objetos de aprendizagem para alfabetização financeira no ambiente escolar., BP.TT; 22/12704-1 - Letramento financeiro: a construção do conhecimento na sala de aula., BP.EP; 22/12739-0 - Letramento financeiro: refletir sobre a ação., BP.EP
• Assunto(s): Educação escolar básica Educação financeira Formação continuada do professor Estudos interdisciplinares Ludificação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação Básica | Educação financeira | Formação continuada do professor | gamificação | Interdisciplinaridade | Educação Financeira

Resumo

A sociedade contemporânea tem como importante marca a ampliação do acesso ao crédito para incentivar o consumo de bens e serviços e o desequilíbrio dos orçamentos pessoal e/ou familiar. Tais características exigem maior criticidade em relação ao consumo e abertura ao desenvolvimento de competências em educação financeira, entendida como um processo que vai além de entender contas matemáticas, pois está associada a uma combinação de ideias que dão uma compreensão ampla sobre dinheiro, consumo, aplicação, novas modalidades de crédito, domínio da tecnologia para realização de transações financeiras básicas, entre outras. Nessa perspectiva, e partindo da percepção de que o ensino da educação financeira é um tema contemporâneo transversal, uma vez que afeta a vida humana em escala local, regional e global, este projeto pretende, numa primeira etapa, contribuir no desenvolvimento de competências como conhecimentos (conceitos e procedimentos) e habilidades (práticas, cognitivas e sócio emocionais) que ajudarão os alunos da 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública do interior paulista a resolver demandas complexas da vida cotidiana referentes à esta temática. Em uma segunda etapa, pretende-se contribuir para a formação continuada de professores focando na reflexão e no entendimento de conceitos presentes na educação financeira, o que proporciona o enriquecimento de suas práticas pedagógicas. Para os objetivos propostos, serão realizadas oficinas e atividades composta por cenários investigativos e problemas desafio, as quais serão desenvolvidas através da metodologia da Gamificação. Espera-se, desta forma, além de contribuir com a comunidade escolar no que se refere às possibilidades e desafios de discutir a educação financeira na sala de aula, contribuir com a inclusão da Gamificação como metodologia ativa no processo de letramento financeiro na Educação Básica (AU)