História da Geometria do ensino e o movimento da Matemática moderna

• Processo: 23/04639-8
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2023
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2025
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Maria Célia Leme da Silva
• Beneficiário: Maria Célia Leme da Silva
• Instituição Sede: Instituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticas (ICAQF). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus Diadema. Diadema , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Ana Paula Jahn
• Auxílio(s) vinculado(s): 24/01774-4 - 26º Estudo ICMI: Avanços no Ensino de Geometria, AR.EXT
• Assunto(s): Educação matemática Ensino fundamental Livro didático
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino Fundamental | História da geometria do ensino | livro didático | Movimento da Matemática Moderna | Normativa | História da educação matemática

Resumo

O projeto de pesquisa tem por objetivo examinar determinados saberes geométricos no período do Movimento da Matemática Moderna (MMM), em dois estados brasileiros: São Paulo e Bahia. Para tanto, as principais fontes de investigação são as normativas e os principais livros didáticos produzidos nos dois estados, tanto curso primário, como no ginasial, durante as décadas de 1950 a 1980. Analisar-se-á, em perspectiva histórica, a participação e a contribuição de saberes geométricos significativos - relações topológicas, desenho geométrico e transformações geométricas - nas propostas para o ensino de geometria no curso primário e ginasial, de modo a compreender os distintos processos de sistematização de geometrias de ensino modernizadoras. Espera-se, como resultado, proporcionar reflexões pertinentes para o debate atual sobre esses saberes e a formação docente. O ferramental teórico-metodológico apoia-se na história cultural, nos estudos de Roger Chartier, Dominique Julia, Rita Hofstetter e Wagner Valente. (AU)