Fundamentos para a avaliação de estudantes de medicina baseada em competência: solução mediada por tecnologia para a implementação plena da Avaliação Programática no Brasil

• Processo: 25/08953-4
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Projeto Inicial
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2026
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2031
• Área do conhecimento: Ciências da Saúde - Medicina
• Pesquisador responsável: Cinara Silva Feliciano
• Beneficiário: Cinara Silva Feliciano
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Município da Instituição Sede: Ribeirão Preto
• Pesquisadores associados: Fabio Carmona ; Valdes Roberto Bollela
• Assunto(s): Educação médica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Avaliação do estudante | Avaliação Programática | Currículo baseado em competência | Educação Médica | Educação nas profissões da saúde

Resumo

Introdução e justificativa: A expansão acelerada das escolas médicas no Brasil, com marcante heterogeneidade estrutural e pedagógica, tem comprometido a qualidade da formação médica. A predominância de avaliações fragmentadas e centradas no domínio cognitivo, aliada à lacuna das diretrizes curriculares no que concerne a estabelecimento de parâmetros avaliativos claros, evidencia a urgência por soluções institucionais robustas. A Avaliação Programática surge como alternativa promissora, por articular diferentes métodos avaliativos, múltiplas fontes e devolutivas frequentes, promovendo aprendizado e decisão fundamentada sobre a competência do estudante. No entanto, sua implementação demanda suporte tecnológico ainda inexistente no país. Assim, este projeto propõe o desenvolvimento de uma plataforma digital para viabilizar a Avaliação Programática em cursos de medicina, atendendo às necessidades específicas das instituições formadoras brasileiras. Objetivos: o objetivo geral é desenvolver, implementar e avaliar a usabilidade de uma plataforma digital que integre instrumentos dos domínios cognitivo, psicomotor e atitudinal. Os objetivos específicos incluem: criação de bancos digitais de questões e estações práticas revisadas por especialistas; desenvolvimento de um e-Portfólio para registro de avaliações nos cenários reais de prática e narrativas reflexivas; incorporação de inteligência artificial para apoiar a elaboração de instrumentos e geração de devolutivas e proposição de um modelo nacional de avaliação programática. Materiais e métodos: trata-se de um estudo de desenvolvimento tecnológico com abordagem mista (qualitativa e quantitativa). A plataforma será construída em ambiente web responsivo com gestão por meio do framework ágil SCRUM e reuniões sociotécnicas entre pesquisadores e desenvolvedores, segundo os princípios da pesquisa-ação. Estão previstas a criação de fichas padronizadas para avaliação e revisão por especialistas, integração com sistemas como Moodle® e REDCap®, análise psicométrica automatizada das avaliações e aplicação do questionário PSSUQ para avaliar usabilidade. Os dados coletados alimentarão a construção de um modelo de Avaliação Programática para as escolas médicas brasileiras. Plano integrado de pesquisa, ensino e divulgação científica: inclui ações coordenadas de capacitação docente, produção acadêmica, internacionalização (intercâmbio técnico e parceria de publicações) e formação de estudantes de graduação e pós-graduação. A disseminação ocorrerá por meio de artigos científicos, eventos acadêmicos e conteúdos digitais de acesso livre. O projeto contribuirá para preencher lacunas críticas na avaliação do estudante de medicina no Brasil e demais países do Sul Global, promovendo uma educação médica centrada na competência e comprometida com a qualidade do cuidado em saúde. (AU)