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Interferências do contexto educacional e acessos linguísticos distintos no processo de leitura e escrita do surdo inserido no contexto de educação especial

Processo: 95/04508-9
Linha de fomento:Auxílio à Pesquisa - Regular
Vigência: 01 de novembro de 1995 - 30 de novembro de 1998
Área do conhecimento:Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
Pesquisador responsável:Maria Silvia Cárnio
Beneficiário:Maria Silvia Cárnio
Instituição-sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
Assunto(s):Surdez 

Resumo

Esta pesquisa tem por objetivo analisar interferências das modalidades lingüísticas oral e da língua de sinais no processo de leitura e escrita do surdo inserido no contexto de educação especial. Pretende-se verificar interferências das distintas concepções do educador sobre linguagem oral escrita e de sinais e sobre o sujeito surdo e o significado da surdez. Os sujeitos serão avaliados quanto à compreensão de leitura e de histórias em quadrinhos através de interpretação oral e/ou de sinais e escrita, bem quanto à produção espontânea de textos a partir de temas dados. (AU)