Docência para a educação básica: a perspectiva psicossocial da formação

• Processo: 09/53361-5
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Vigência: 01 de fevereiro de 2010 - 31 de janeiro de 2013
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Clarilza Prado de Sousa
• Beneficiário: Clarilza Prado de Sousa
• Instituição Sede: Fundação Carlos Chagas (FCC). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação escolar básica Formação continuada do professor Professores Fatores psicossociais
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Docencia | Educacao Basica | Formacao Docente | Perspectiva Psicossocial | Representacao Social

Resumo

Tendo por pressuposto que a docência para a educação básica deve ser compreendida de forma abrangente e contextualizada sob risco de considerar o desempenho do professor como agente isolado na obtenção de um ensino de qualidade, o projeto ora apresentado propõe tematizar o desempenho docente e sua formação, articulando-os ao contexto social e à subjetividade do professor que exerce essa docência. Foi estruturado considerando cinco domínios de estudos de modo a ampliar as discussões referentes ao tema eleito e aprofundar os diferentes aspectos relacionados à docência para a educação básica, são eles: processos de constituição da profissionalidade docente; movimentos identitários de professores, conhecimento, práticas de formação « o simbólico; alteridade - o outro na constituição da subjetividade docente e transformação das representações sociais sobre os futuros alunos - os egressos um ano após a formatura. Tem, por objetivos,, constituir um corpo de conhecimento sobre a formação para docência ma educação básica considerando a perspectiva psicossocial pautada na teoria das representações sociais e propor alternativas para mudança, nos cursos de formação docente visando à melhoria do trabalho na educação básica. Acolhe a coordenação deste Projeto, o Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas por meio do Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação que tem o propósito de apoiar atividades, desta natureza. (AU)