A inserção de conteúdos de geociências nas ações pedagógicas do movimento escoteiro no Brasil

• Processo: 12/18152-9
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2012
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2014
• Área do conhecimento: Ciências Exatas e da Terra - Geociências
• Pesquisador responsável: ROSELY APARECIDA LIGUORI IMBERNON
• Beneficiário: ROSELY APARECIDA LIGUORI IMBERNON
• Instituição Sede: Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação informal Aprendizagem Planejamento pedagógico Escoteiros
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação informal | Ensino de Geociências | movimento escoteiro | Ensino de Geociências

Resumo

O Movimento Escoteiro no Brasil, a despeito de sua longa existência e mesmo do papel que tem exercido como movimento de ensino informal, não apresenta estudo que indique as formas como o movimento tem se inserido na formação dos milhares de crianças e jovens que estiveram, em algum momento de suas vidas, envolvidos em grupos Escoteiros. As atividades propostas seguem um desenho pedagógico baseado no desenvolvimento de competências e habilidades, e muitas atividades ao ar livre envolvem o observar e conhecer os processos da dinâmica terrestre, embasados em conteúdos das Geociências. O projeto pretende avaliar o referencial documental (livros, manuais, etc.) que, a partir da União de Escoteiros do Brasil - UEB, norteia as centenas de grupos escoteiros (GE) em todos o país; avaliar junto aos membros escotistas, em diferentes faixas etárias, elementos que demonstrem a efetividade das propostas pedagógicas do movimento; identificar nos eventos regionais, nacionais e globais ações que envolvam conteúdos de geociências, serão alguns dos objetivos a serem almejados, por meio de metodologias qualitativas de pesquisa. (AU)