Intervenções coletivas de promoção da saúde em disciplina de atenção primária à saúde na formação médica

• Processo: 13/06508-6
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2014
• Área do conhecimento: Ciências da Saúde - Saúde Coletiva - Medicina Preventiva
• Pesquisador responsável: Ana Claudia Camargo Gonçalves Germani
• Beneficiário: Ana Claudia Camargo Gonçalves Germani
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Promoção da saúde Serviços de saúde comunitária Necessidades e demandas de serviços de saúde Educação baseada em competências Atenção primária à saúde Educação médica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: atenção primária a saúde | Educação Baseada em Competencias | educação médica | necessidades de saúde | promoção da saúde | serviços de saúde comunitária | Medicina Preventiva

Resumo

A Diretriz Curricular Nacional de Medicina coloca que os profissionais de saúde devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo, nos três níveis de atenção(primário, secundário e terciário). A FMUSP fomenta o ensino-aprendizagem da Atenção Primária à Saúde (APS) durante o 1º (APS I) e 3º ano (APS II) da graduação em medicina. Entre as atividades desenvolvidas ao longo do primeiro ano, grupos de alunos realizam intervenções comunitárias de promoção da saúde, em cinco Unidades Básicas de Saúde (UBS). Objetivo: analisar as intervenções comunitárias desenvolvidas pelos acadêmicos na disciplina APS I, em três perspectivas: a) as necessidades de saúde desencadeadoras, b) os princípios norteadores da promoção da saúde presentes e c) os domínios de competências para a promoção da saúde trabalhados. Método: análise documental, tendo como documentos os relatórios elaborados pelos grupos de acadêmicos de medicina, em 2012. As etapas previstas são: leitura flutuante dos relatórios, reconhecimento das unidades de análise (necessidades de saúde, princípios da promoção da saúde e competências para a promoção da saúde), posterior categorização e avaliação final (com aprofundamento, ligação e ampliação). O projeto usará também mapas conceituais para a organização dos resultados. Espera-se que os conhecimentos produzidos possa fortalecer e sinalizar oportunidades de melhoria para o ensino baseado na comunidade na formação médica. (AU)