| Processo: | 15/26637-0 |
| Linha de fomento: | Auxílio à Pesquisa - Regular |
| Vigência: | 01 de junho de 2016 - 31 de maio de 2018 |
| Área do conhecimento: | Ciências da Saúde - Educação Física |
| Pesquisador responsável: | José Angelo Barela |
| Beneficiário: | José Angelo Barela |
| Instituição-sede: | Instituto de Biociências (IB). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Rio Claro , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Controle postural Controle motor Visão |
Resumo
Crianças com dislexia, além de apresentarem dificuldade na leitura e escrita, também apresentam desempenho inferior no controle postural. Estudos recentes sugerem que crianças com dislexia apresentam alteração no processo dinâmico de repesagem sensorial e, em específico, a obtenção de estímulos sensoriais, tais como visuais, disponíveis para realizar uma ação motora. Portanto, o objetivo desse estudo é examinar a obtenção e o uso de estímulos visuais em tarefas de controle postural em crianças com dislexia. Vinte crianças com dislexia, devidamente diagnosticadas e encaminhadas pela Associação Brasileira de Dislexia, e 20 crianças sem dislexia, com idade de 10 anos, participarão de dois experimentos. No primeiro experimento, será investigado como crianças com e sem dislexia utilizam movimento dos olhos durante manutenção da postura ereta, fixando um alvo e realizando movimentos sacádicos dos olhos. No segundo experimento, o movimento dos olhos será examinado em uma situação de repesagem sensório motora decorrente de mudanças no estímulo visual. Neste caso, crianças com e sem dislexia manterão a postura ereta dentro de uma sala móvel que será movimentada para frente e para trás continuamente, durante 5 minutos. No terceiro minuto, a amplitude e velocidade do movimento serão aumentadas, voltando nos dois minutos finais aos parâmetros utilizados nos dois primeiros minutos da tentativa. Em ambos os experimentos, serão utilizadas medidas relacionadas aos movimento dos olhos, desempenho do controle postural e de relacionamento entre informação visual e oscilação corporal. (AU)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o auxílio: |
| Filtro colorido aumenta velocidade de leitura de crianças com dislexia |
| Colored filter improves dyslexic children’s reading speed |
| Un filtro verde aumenta la velocidad de lectura en niños disléxicos |