Concepções de deficiência em universitários: estudos em contextos internacionais distintos

• Processo: 17/12721-5
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Vigência: 01 de fevereiro de 2018 - 31 de julho de 2020
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Lúcia Pereira Leite
• Beneficiário: Lúcia Pereira Leite
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Anabel Moriña Díez ; António Manuel da Conceição Guerreiro ; Beatriz Morgado Camacho ; Cláudia Cristina Guerreiro Luísa ; Cristina Broglia Feitosa de Lacerda ; Elsie Alejandrina Perez Serrano ; Hugo Ferrari Cardoso ; Leonardo Santos Amâncio Cabral ; Maria Helena Venâncio Martins ; Maria Leonor Borges ; Marta Gracia Garcia ; Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins
• Bolsa(s) vinculada(s): 18/04696-3 - Concepções de deficiência em universitários: estudos em contextos internacionais distintos, BP.TT
• Assunto(s): Educação especial Pessoas com deficiência Inclusão social Universidades
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: concepção | Escala | inclusão social | Pessoas com deficiência | Universidade | Educação Especial

Resumo

A universidade pública enquanto instituição social deve propagar ações inclusivas, dentre elas as destinadas às pessoas com deficiência. Entretanto, as sociedades atuais têm privilegiado modelos que valorizam a produtividade e a perfeição em detrimento do respeito à diferença. Em diferentes realidades ainda é bastante comum constatar inúmeras conquistas em termos normativos, porém preceitos e ações excludentes são igualmente presentes nas relações e nos discursos sociais, localizando a deficiência estritamente no organismo que a apresenta. Nesse sentido, esta pesquisa em rede objetiva: (a) retratar como a deficiência é descrita e compreendida em quatro contextos educacionais distintos; (b) identificar como estudantes universitários do Brasil, de Portugal de Cuba e de Espanha se posicionam diante de enunciados que retratam concepções diferenciadas de deficiência, a partir da aplicação da Escala Concepções de Deficiência (ECD); (c) comparar os resultados obtidos entre os estudantes das diferentes universidades participantes (Unesp, UFSCar, Universidade de Alagarve/Portugal, Universidade de Holguín/Cuba, Universidade de Sevilha/Espanha e Universidade de Barcelona/Espanha); (d) analisar relações entre escolha de posicionamentos em função de algumas variáveis, como: área de atuação e/ou de formação acadêmica; curso frequentado; por períodos de matrícula - ingressantes e/ou concluintes; faixa etária e gênero entre os grupos amostrais de estudantes, considerando semelhanças e contrastes entre os diferentes países participantes. Posto que esta pesquisa fornecerá indicadores perceptuais em relação a um segmento populacional expressivo numericamente, principalmente em tempos de políticas públicas afirmativas que adotam medidas protetivas em respeito à diversidade humana. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

MARIA LEONOR BORGES; MARIA HELENA MARTINS; ANTÓNIO GUERREIRO; LÚCIA PEREIRA LEITE; CLÁUDIA LUÍSA. Conceções de deficiência em estudantes do Ensino Superior: estudo exploratório na Universidade do Algarve.. Análise Social, n. 245, p. 704-725, 2022-12-31. (17/12721-5)

LÚCIA PEREIRA LEITE; HUGO FERRARI CARDOSO; TAIZE DE OLIVEIRA. Escala Intercultural de Concepções de Deficiência: Construção e Estudos Psicométricos. Rev. bras. educ. espec., v. 27, 2021-07-23. (18/04696-3, 17/12721-5)

LÚCIA PEREIRA LEITE; LEONARDO SANTOS AMÂNCIO CABRAL; CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE LACERDA. Concepções sobre deficiência em instituições públicas e privadas da Educação Superior. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022-11-14. (17/12721-5)