Intervenções na primeira infância e trajetórias de desenvolvimento cognitivo, social e emocional

• Processo: 16/22455-8
• Linha de fomento: Auxílio à Pesquisa - Temático
• Vigência: 01 de abril de 2018 - 31 de março de 2023
• Área do conhecimento: Ciências da Saúde - Medicina - Psiquiatria
• Pesquisador responsável: Guilherme Vanoni Polanczyk
• Beneficiário: Guilherme Vanoni Polanczyk
• Instituição-sede: Instituto de Psiquiatria Doutor Antonio Carlos Pacheco e Silva (IPq). Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP (HCFMUSP). Secretaria da Saúde (São Paulo - Estado). São Paulo , SP, Brasil
• Pesquisadores principais: Alicia Matijasevich Manitto
• Pesq. associados: Alexandre Archanjo Ferraro ; Anna Maria Chiesa ; Eliane Correa Miotto ; Eurípedes Constantino Miguel Filho ; Helena Paula Brentani ; Kette Dualibi Ramos Valente ; Lislaine Aparecida Fracolli ; Luis Augusto Paim Rohde ; Marina Leite Puglisi
• Auxílios(s) vinculado(s): 18/17225-9 - EMU concedido no processo 2016/22455-8: EEG system 128 channel, AP.EMU
• Bolsa(s) vinculada(s): 19/07422-4 - O efeito do programa de intervenção sobre a capacidade reflexiva materna, disponibilidade emocional e nível de estresse, BP.PD; 19/00351-4 - Trajetórias de sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade ao longo de um tratamento para Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, BP.IC; 16/13451-9 - Desenvolvendo medidas ecológicas e frequentes da estimulação cognitiva e psicossocial na infância no contexto de um programa de visitação para jovens gestantes, BP.PD
• Assunto(s): Psiquiatria infantil Psiquiatria do adolescente Saúde mental Desenvolvimento cognitivo Desenvolvimento social Desenvolvimento emocional Transtorno do deficit de atenção com hiperatividade Neurociência cognitiva Ensaio clínico controlado aleatório

Resumo

O objetivo principal deste projeto temático é aprofundar os conhecimentos sobre intervenções na primeira infância e os seus efeitos sobre as trajetórias de desenvolvimento cognitivo, social e emocional infantil até a idade escolar. Especial ênfase é dada ao surgimento de transtornos mentais como desfecho fenotípico primário. Para tanto, iremos testar três programas de intervenção em primeira infância com diferentes características: um currículo pré-escolar para promoção de habilidades socioemocionais e prevenção de problemas de comportamento, um programa de visitação domiciliar para gestantes adolescentes em alta vulnerabilidade e seus filhos durante os primeiros dois anos de vida com objetivo de desenvolver habilidades parentais, e duas modalidades terapêuticas para a intervenção precoce do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. Iremos investigar os efeitos destes programas sobre o substrato biológico subjacente às trajetórias desenvolvimentais, especificamente sobre os padrões eletroneurofisiológicos, de estrutura e atividade cerebral. Assim, iremos gerar dados inéditos sobre como programas de intervenção na primeira infância impactam o desenvolvimento cognitivo, social e emocional e quais são os seus efeitos sobre a prevenção de transtornos mentais ao longo da infância. Por meio destes objetivos, iremos consolidar uma plataforma para realização de ensaios controlados randomizados em saúde mental infantil em nosso meio e estabelecer um laboratório de neurociência desenvolvimental para a caracterização das trajetórias do desenvolvimento cerebral e dos efeitos de intervenções na primeira infância. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

PEREIRA ALARCAO, FERNANDA SPEGGIORIN; SHEPHARD, ELIZABETH; FATORI, DANIEL; AMAVEL, RENATA; CHIESA, ANNA; FRACOLLI, LISLAINE; MATIJASEVICH, ALICIA; BRENTANI, HELENA; NELSON, CHARLES A.; LECKMAN, JAMES; MIGUEL, EURIPEDES CONSTANTINO; POLANCZYK, V, GUILHERME. Promoting mother-infant relationships and underlying neural correlates: Results from a randomized controlled trial of a home-visiting program for adolescent mothers in Brazil. DEVELOPMENTAL SCIENCE, APR 2021. Citações Web of Science: 0.

SUGAYA, LUISA SHIGUEMI; KIRCANSKI, KATHARINA; STRINGARIS, ARGYRIS; POLANCZYK, GUILHERME V.; LEIBENLUFT, ELLEN. Validation of an irritability measure in preschoolers in school-based and clinical Brazilian samples. EUROPEAN CHILD & ADOLESCENT PSYCHIATRY, JAN 2021. Citações Web of Science: 0.

SHEPHARD, ELIZABETH; FATORI, DANIEL; MAURO, LARISSA REZENDE; DE MEDEIROS FILHO, V, MAURO; HOEXTER, MARCELO Q.; CHIESA, ANNA M.; FRACOLLI, LISLAINE A.; BRENTANI, HELENA; FERRARO, ALEXANDRE A.; NELSON, III, CHARLES A.; MIGUEL, EURIPEDES C.; POLANCZYK, V, GUILHERME. Effects of Maternal Psychopathology and Education Level on Neurocognitive Development in Infants of Adolescent Mothers Living in Poverty in Brazil. BIOLOGICAL PSYCHIATRY-COGNITIVE NEUROSCIENCE AND NEUROIMAGING, v. 4, n. 10, p. 925-934, OCT 2019. Citações Web of Science: 0.