Intervenções na primeira infância e trajetórias de desenvolvimento cognitivo, social e emocional

• Processo: 16/22455-8
• Linha de fomento: Auxílio à Pesquisa - Temático
• Vigência: 01 de abril de 2018 - 31 de março de 2023
• Área do conhecimento: Ciências da Saúde - Medicina - Psiquiatria
• Pesquisador responsável: Guilherme Vanoni Polanczyk
• Beneficiário: Guilherme Vanoni Polanczyk
• Instituição-sede: Instituto de Psiquiatria Doutor Antonio Carlos Pacheco e Silva (IPq). Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP (HCFMUSP). Secretaria da Saúde (São Paulo - Estado). São Paulo , SP, Brasil
• Pesquisadores principais: Alicia Matijasevich Manitto
• Pesq. associados: Alexandre Archanjo Ferraro ; Anna Maria Chiesa ; Eliane Correa Miotto ; Eurípedes Constantino Miguel Filho ; Helena Paula Brentani ; Kette Dualibi Ramos Valente ; Lislaine Aparecida Fracolli ; Luis Augusto Paim Rohde ; Marina Leite Puglisi
• Auxílios(s) vinculado(s): 18/17225-9 - EMU concedido no processo 2016/22455-8: EEG system 128 channel, AP.EMU
• Bolsa(s) vinculada(s): 19/00351-4 - Trajetórias de sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade ao longo de um tratamento para Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, BP.IC; 16/13451-9 - Desenvolvendo medidas ecológicas e frequentes da estimulação cognitiva e psicossocial na infância no contexto de um programa de visitação para jovens gestantes, BP.PD
• Assunto(s): Psiquiatria infantil Psiquiatria do adolescente Saúde mental Desenvolvimento cognitivo Desenvolvimento social Desenvolvimento emocional Transtorno do deficit de atenção com hiperatividade Neurociência cognitiva Ensaio clínico controlado aleatório

Resumo

O objetivo principal deste projeto temático é aprofundar os conhecimentos sobre intervenções na primeira infância e os seus efeitos sobre as trajetórias de desenvolvimento cognitivo, social e emocional infantil até a idade escolar. Especial ênfase é dada ao surgimento de transtornos mentais como desfecho fenotípico primário. Para tanto, iremos testar três programas de intervenção em primeira infância com diferentes características: um currículo pré-escolar para promoção de habilidades socioemocionais e prevenção de problemas de comportamento, um programa de visitação domiciliar para gestantes adolescentes em alta vulnerabilidade e seus filhos durante os primeiros dois anos de vida com objetivo de desenvolver habilidades parentais, e duas modalidades terapêuticas para a intervenção precoce do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. Iremos investigar os efeitos destes programas sobre o substrato biológico subjacente às trajetórias desenvolvimentais, especificamente sobre os padrões eletroneurofisiológicos, de estrutura e atividade cerebral. Assim, iremos gerar dados inéditos sobre como programas de intervenção na primeira infância impactam o desenvolvimento cognitivo, social e emocional e quais são os seus efeitos sobre a prevenção de transtornos mentais ao longo da infância. Por meio destes objetivos, iremos consolidar uma plataforma para realização de ensaios controlados randomizados em saúde mental infantil em nosso meio e estabelecer um laboratório de neurociência desenvolvimental para a caracterização das trajetórias do desenvolvimento cerebral e dos efeitos de intervenções na primeira infância. (AU)