Se (eu) não me engano... condicionalidade na modalização?

• Processo: 09/04664-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2009
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2011
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Lingüística
• Pesquisador responsável: Maria Helena de Moura Neves
• Beneficiário: Taísa Barbosa Robuste
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil
• Assunto(s): Funcionalismo Gramaticalização
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: condicionalidade | Evidencialidade | funcionalismo | Gramaticalização | modalização epistêmica | parentetização | Hipotaxe adverbial

Resumo

Com base na teoria funcionalista da linguagem, propõe-se uma avaliação da relação existente entre condicionalidade e modalização epistêmica, a ser obtida em análise de corpora disponíveis de língua falada e língua escrita contemporânea do Português do Brasil, dos quais já foi selecionada e pré-analisada uma amostra. A proposta abriga-se nas pesquisas do Grupo de pesquisa do CNPq 'Gramática de Usos do Português', coordenado pela orientadora, e representa a continuidade de estudos sobre hipotaxe adverbial condicional desenvolvidos em nível de Iniciação Científica, com a mesma orientação. Parte-se do exame de um conjunto de orações do tipo de se estou lembrado, se não me engano (junto das quais também entram em exame orações como se é verdade, se é que é possível), para verificar uma série de hipóteses quanto à natureza dessas construções, reconhecidamente diferentes das condicionais canônicas, e quanto às especificidades de cada um dos subconjuntos. O objetivo central é verificar se, e de que modo, tais orações condicionais atuam como modalizadores epistêmicos, assentada a hipótese de que elas levam a construção para o campo do possível, porque são usadas para relativizar a validade da proposição condicionada. Releva, no primeiro subconjunto indicado, o fato de que o próprio falante (primeira pessoa) se coloca como fonte do possível empecilho à validação da polaridade proposicional ("sim" / "não"), o que representa um reforço do peso atitudinal da interferência. O exame desse papel de validação de proposição que aqui se propõe para as orações dos dois subconjuntos tem de passar também pela avaliação da relação entre elas e as condicionais canônicas, que são as que têm merecido a atenção, em geral. È nessa direção que o projeto se encaminha. Para isso, propõem-se como pertinentes incursões relacionadas com os seguintes campos de investigação lingüística, entre outros: relação entre condicionalidade e modalização epistêmica; especificidade funcional dos subconjuntos condicionais; relevância da função textual-interativa desse tipo de expressão condicional, com avaliação do possível caráter parentético de algumas construções; possibilidade e relevância da inserção dessas construções em algum ponto do processo de gramaticalização; pertinência da ordem na natureza e na especificidade das construções. Trata-se não apenas de procurar responder a questões suscitadas pelas hipóteses levantadas mas também, e principalmente, de buscar a comprovação, ou não, das próprias hipóteses.

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

ROBUSTE, Taísa Barbosa. Se (eu) não me engano... condicionalidade na modalização?. 2011. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual Paulista (Unesp). Faculdade de Ciências e Letras. Araraquara Araraquara.