Inovações curriculares em ensino de física moderna: Investigando uma parceria entre professores e centro de ciências

• Processo: 10/16843-9
• Linha de fomento: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Vigência (Início): 01 de março de 2011
• Vigência (Término): 31 de janeiro de 2014
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Cibelle Celestino Silva
• Beneficiário: Pedro Donizete Colombo Junior
• Instituição-sede: Instituto de Física de São Carlos (IFSC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 08/10470-6 - Inovação curricular em física: transposição didática de teorias modernas e a sobrevivência dos saberes, AP.TEM
• Assunto(s): Ensino de física Educação não formal Física moderna

Resumo

Esta proposta de pesquisa enfoca a inserção de física moderna no ensino médio a partir do tema "Física Solar". Em parceria com professores em atuação, vamos investigar o processo de transposição didática entre os conteúdos de física solar e física moderna num contexto de educação não formal. Objetiva-se com isto fundamentar a utilização de sequências de ensino e aprendizagem que incorporem elementos da sala de aula com atividades em um centro de ciências, levando em conta o saber docente. Dessa maneira, conteúdos essenciais de física moderna adquirem uma nova abordagem ao serem ensinados tanto no contexto escolar quanto no contexto de centro de ciências. O centro de ciências escolhido para o desenvolvimento da pesquisa é o Observatório Astronômico do Centro de Divulgação Científica e Cultural da Universidade de São Paulo (CDCC/USP), particularmente a "Sala Solar", que é um espaço equipado e devotado para o estudo do Sol da perspectiva da divulgação científica para público escolar e leigo. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

JUNIOR, Pedro Donizete Colombo. Inovações curriculares em ensino de física moderna: investigando uma parceria entre professores e centro de ciências. 2014. Tese de Doutorado - Universidade de São Paulo (USP). Instituto de Física (IF/SBI) São Paulo.