Famílias moradoras em assentamento rural: sentidos de creche e escolhas dessa modalidade de educação para seus filhos de 0 a 3 anos de idade

• Processo: 11/01346-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Vigência (Início): 01 de maio de 2011
• Vigência (Término): 30 de abril de 2012
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Pesquisador responsável: Ana Paula Soares da Silva
• Beneficiário: Leticia Verardi Madlum
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação infantil Creches Rural
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: creche | Educação Infantil | Rural | 0 a 3 anos | Educação Infantil

Resumo

Embora de origem marcadamente urbana, as creches e pré-escolas se constituem como um direito social de todos os trabalhadores, urbanos ou rurais, bem como das crianças. Apesar dos avanços no campo da legislação, uma educação infantil acessível a todas as crianças ainda não é realidade. As crianças do campo, especialmente na faixa etária de 0 a 3 anos de idade, ou não estão sendo atendidas, ou estão sendo atendidas na cidade, priorizando o modelo urbano como referencial de cuidado e educação. É a partir do reconhecimento da discrepância entre o atendimento às crianças urbanas e do campo, da consideração da educação infantil como um direito das crianças e da ausência de estudos com crianças de 0 a 3 anos de idade, em específico das crianças moradoras do campo, que esse pesquisa se posiciona. O objetivo da pesquisa é compreender que sentidos as famílias de um assentamento rural atribuem à creche e como justificam sua decisão de colocar ou não seus filhos de 0 a 3 anos de idade em instituições de educação infantil. Será utilizado como referencial teórico, a rede de significações, que por conceber o homem a partir de sua materialidade, compreende que ele se constitui nas e pelas relações estabelecidas, dentro de um contexto histórico-cultural que delimita possibilidades de interação, favorecendo determinados sentidos e significados. Será feito um levantamento do número total de famílias com crianças de 0 a 3 anos junto ao Setor de Educação de um assentamento rural do MST, será aplicado um questionário com todas as famílias para conhecer quais optaram pela creche e quais não optaram, e ainda serão realizadas 12 entrevistas, 6 com famílias que tem filhos matriculados na creche e 6 que não tem, como uma possibilidade de compreensão da escolha das famílias e dos fatores que a perpassam.