Compreensão dos fenômenos envolvidos na Física Moderna e Contemporânea: Resolução de problemas na transposição didática

• Processo: 12/21836-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2015
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira
• Beneficiário: María Elena Truyol
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Resolução de problemas Transposição didática Compreensão
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Compreensao | Física Moderna e Contemporânea | inovação curricular | obstáculos pedagógicos e epistemológicos | Resolução De Problemas | Transposição Didática | resolução de problemas

Resumo

A atualização do currículo escolar com a inclusão de tópicos de Física Moderna e Contemporânea (FMC) vem sendo requerida há mais de duas décadas. A necessidade de formar cidadãos capazes de atuar criticamente na atual sociedade altamente tecnológica requer a inclusão de novos conhecimentos (Pietrocola, 2008). À luz de investigações já realizadas e com base no referencial teórico denominado "Modelo de Compreensão para a Resolução de Problemas em Física" (Truyol e Gangoso, 2010, 2012), é plausível a possibilidade de seleção de enunciados de problemas de FMC condizentes com os objetivos instrucionais almejados e com os obstáculos epistemológicos e pedagógico-didáticos relacionados com eles. Dessa maneira, se poderia ressignificar as propostas educacionais que empregam a resolução de problemas atrelando os conhecimentos e características da estrutura cognitiva de quem aprendem às atuais necessidades de formação. A presente pesquisa visa produzir conhecimento que possa favorecer o delineamento de estratégias de ensino para as aulas de Física. Os principais objetivos são: Ampliar o conhecimento teórico de obstáculos pedagógicos e epistemológicos relacionados a um modelo de compreensão para a resolução de problemas em Física; Desenvolver materiais instrucionais para o ensino de FMC fundamentados nos resultados de investigação da área que consideram as características dos sujeitos, da tarefa e do contexto; Desenvolver um projeto que permita a realização de uma análise da implementação da proposta; Construir instrumentos baseados em investigações da área que possam ser compartilhados com investigadores e docentes.