Avaliação da eficácia de um programa de intervenção preventiva em práticas educativas parentais

• Processo: 12/25293-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2017
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
• Pesquisador responsável: Maria Beatriz Martins Linhares
• Beneficiário: Elisa Rachel Pisani Altafim
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 15/21721-3 - Relações entre práticas parentais e comportamento da criança: análise dos efeitos dos fatores contextuais maternos e da criança, BE.EP.DR
• Assunto(s): Violência Psicologia da criança
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: comportamento infantil | Praticas educativas parentais | Violência | Tratamento e Prevenção de Problemas de Desenvolvimento e Comportamento

Resumo

O presente estudo tem por objetivo avaliar a eficácia do Programa ACT para Educar Crianças em Ambientes Seguros para prevenção do tipo universal de maus tratos na infância no contexto familiar. A amostra será constituda por 48 famílias (a mãe e um familiar) com crianças de quatro a oito anos cadastradas no Programa de Saúde Família da FMRP-USP, que serão divididas randomicamente em dois grupos (A e B). Será realizado um estudo cross-over com ensaio clínico randomizado controlado. O estudo envolve três fases de avaliação e uma de intervenção, na qual será realizado o Programa ACT. As mães do grupo A irão seguir o seguinte esquema: a) 1ª avaliação (pré-intervenção), b) intervenção, c) 2ª avaliação (pós-intervenção) e d) 3ª avaliação, após três meses de termino da intervenção (follow-up). As mães do grupo B irão seguir o seguinte esquema: a) 1ª avaliação, b) 2ª avaliação, após oito semanas da realização da 1ª avaliação, c) intervenção e d) 3ª avaliação (pós-intervenção). A 1ª e 2ª avaliação de ambos os grupos são realizadas no mesmo período, enquanto o grupo A realiza a intervenção o Grupo B aguarda. As mães responderão os seguintes instrumentos de avaliação: Avaliação ACT, Questionário de Capacidades e Dificuldades para avaliação do comportamento da criança (SDQ), Escala de Eventos Vitais, Critério de Classificação Econômica Brasil, SCID/Não-Paciente e o Questionário sobre relações da mãe com seus familiares. O familiar irá participar das três fases de avaliação, respondendo o questionário sobre o comportamento da criança (SDQ). Será realizada a análise estatística descritiva, uma análise de comparação entre grupos (A X B), com o teste t independente de Student, e intra-grupo (Pré-intervenção X Pós- Intervenção X Follow-up), com o teste ANOVA com post-hoc do t pareado de Student e a correção de Bonferroni.

Publicações científicas

(11)

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

HOWE, TASHA R.; KNOX, MICHELE; PISANI ALTAFIM, ELISA R.; LINHARES, MARIA BEATRIZ M.; NISHIZAWA, NAHOKO; FU, TRISTA JUHSIN; LEAO CAMARGO, ANA P.; REYES ORMENO, GABRIELA I.; MARQUES, TERESA; BARRIOS, LUISA; et al. International child abuse prevention: insights from ACT Raising Safe Kids. CHILD AND ADOLESCENT MENTAL HEALTH, v. 22, n. 4, SI, p. 194-200, NOV 2017. (15/21721-3, 12/25293-8, 15/50502-8)

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