A história da Didática em instituições de formação de professores no Brasil (1827-2011) - fase I: fontes para a pesquisa

• Processo: 13/26085-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2014
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Rosane Michelli de Castro
• Beneficiário: Izis de Araújo Rodrigues
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 12/10609-0 - A história da didática em instituições de formação de professores no Brasil (1827-2011): Fase I: fontes para a pesquisa, AP.R
• Assunto(s): História da educação Didática
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Corpo de saberes e disciplina | didática | Fontes para a pesquisa | historia da educação | Historias das Disciplinas Escolares | História da Educação

Resumo

Trata-se de projeto de pesquisa a ser desenvolvido no âmbito do programa de pesquisa "A história da Didática em instituições de formação de professores no Brasil - 1827-2011", o qual tem como objetivo central localizar, identificar, recuperar, reunir, selecionar, sistematizar, analisar e interpretar aspectos do corpo de saberes, considerado como sendo propriamente da Didática, e das disciplinas de Didática, em instituições de formação de professores no Brasil, entre 1827 e 2011. Desse programa de pesquisa decorreu o projeto integrado de pesquisa com o mesmo título e objetivo geral, o qual, em virtude da amplitude dos questionamentos sobre o objeto da pesquisa e os aspectos teórico-metodológicos, será desenvolvido mediante etapas, a começar por esta entre 2012-2014. Nesta primeira etapa, as ações estarão centradas na localização, identificação, recuperação, reunião, seleção, sistematização e análise de fontes que venham a subsidiar o desenvolvimento deste e de outros projetos, em nível de iniciação científica e/ou de pós-graduação, a serem desenvolvidos no âmbito do programa de pesquisa mencionado. O nosso interesse em desenvolver pesquisa histórica sobre a Didática em instituições de formação de professores no Brasil, como corpo de saberes sobre o "como ensinar", entre 1827 e 1930, e como disciplinas, após 1930, é decorrente da nossa crença de que, mediante a reunião de aspectos constitutivos da história da Didática, nos vários cursos de formação de professores no Brasil, em momentos históricos distintos, é possível se constituir o que se pode chamar de uma História da Didática no Brasil. O método de análise será o dos "aspectos da configuração textual", segundo Magnani (1993;1997) /Mortatti (2000).