A Vitimização Escolar por Pares e o Desenvolvimento de Sintomas do Transtorno de Estresse Pós-Traumático em Alunos do Ensino Fundamental

• Processo: 14/04212-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2014
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Tratamento e Prevenção Psicológica
• Pesquisador responsável: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams
• Beneficiário: Giovanna Leite Queiroz
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Violência escolar Transtornos de estresse pós-traumáticos Bullying Tratamento psicológico Ensino fundamental Vitimização Experiências de vida
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: bullying | Ensino Fundamental | Tept | Vitimização Escolar por Pares | Violência escolar

Resumo

Considerando a significativa incidência de violência escolar entre pares e da série de consequências que esta pode acarretar aos envolvidos, este estudo tem como objetivo investigar possíveis relações entre a vitimização escolar por pares e o aparecimento de sintomas de TEPT (Transtorno de Estresse Pós-traumático) em crianças e pré-adolescentes de 6ª e 7ª série do Ensino Fundamental. Além disso, buscar-se-á caracterizar as piores experiências escolares vivenciadas por esses participantes, analisando a sua frequência e duração. Para isto, participarão aproximadamente 100 estudantes de 6ª e 7ª séries do Ensino Fundamental matriculados em escolas públicas de uma cidade do interior de São Paulo. Espera-se que a partir dos resultados encontrados as relações existentes entre a pior experiência escolar e os sintomas de TEPT possam ser compreendidas e clarificadas, possibilitando, desta forma, o planejamento de intervenções mais precisas e bem sucedidas com vítimas de violência escolar e contribuindo, também, com programas de prevenção a esse tipo de violência.