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Uma proposta de aulas complexificada: perspectivas brasileira e espanhola

Processo: 14/07504-7
Linha de fomento:Bolsas no Exterior - Pesquisa
Vigência (Início): 08 de outubro de 2014
Vigência (Término): 07 de janeiro de 2015
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
Pesquisador responsável:Giselle Watanabe
Beneficiário:Giselle Watanabe
Anfitrião: Ana Rivero Garcia
Instituição-sede: Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH). Universidade Federal do ABC (UFABC). Ministério da Educação (Brasil). Santo André , SP, Brasil
Local de pesquisa : Universidad de Sevilla (US), Espanha  
Assunto(s):Ensino de ciências   Ensino de física   Educação ambiental   Meio ambiente   Física   Complexidade

Resumo

Essa proposta de trabalho pretende investigar elementos que promovem a articulação entre aspectos da complexidade e a questão socioambiental, de modo a levar para as escolas discussões atuais que refletem o trabalho com problemas abertos e complexos. A referência central para isso é uma proposta de educação ambiental crítica, complexa e reflexiva, na qual aspectos da complexidade possam ser claramente priorizados. Especificamente, a partir de propostas de aulas produzidas desde 2012 no grupo de pesquisa brasileiro, espera-se que os investigadores espanhóis contribuam com suas experiências tanto no campo da complexidade quanto na formação de alunos e professores. Metodologicamente, a pesquisa a ser realizada no contexto espanhol compreende três etapas: (1) análise de estudos relacionados à temática socioambiental com viés da complexidade, com ênfase na articulação dos referenciais teóricos espanhóis; (2) análise dos resultados das propostas de aulas produzidas no Brasil, considerando aspectos da perspectiva freireana (Abordagem Temática) e da complexificação do conhecimento (referencial espanhol); e (3) incorporação das considerações do grupo de pesquisa espanhol, em especial, considerando aspectos da formação docente e dos níveis de formulação. Para análise dos dados serão utilizadas a Análise Textual Discursiva, tomando-se como parâmetros a perspectiva da complexidade, e as estratégias usuais em estudos etnográficos. Dentre os resultados esperados estão a caracterização do enfoque da complexidade nas pesquisas sobre a temática socioambiental e os possíveis aportes para o ensino de Ciências, em especial, considerando a formação docente e discente. (AU)