Investigações narrativas de desenvolvimento profissional de professores de matemática

• Processo: 14/14486-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Doutorado Direto
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2014
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2015
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Dario Fiorentini
• Beneficiário: Vanessa Moreira Crecci
• Supervisor: Jean Clandinin
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: University of Alberta, Canadá
• Vinculado à bolsa: 13/12927-1 - A constituição da profissionalidade docente em comunidades investigativas, BP.DD
• Assunto(s): Formação de professores Professores Desenvolvimento profissional Matemática
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: math teacher's | Narratives inquiries | professional development | Formação Docente

Resumo

Desde 2012, estou desenvolvendo o projeto de pesquisa de doutorado intitulado: "A Constituição da Profissionalidade Docente em Comunidades Investigativas" (Fapesp 2013/12927-1), na Faculdade de Educação-Unicamp, sob a orientação do Prof. Dr. Dario Fiorentini. O objetivo desse projeto é analisar o desenvolvimento profissional e a profissionalidade de professores que ensinam matemática e participam de comunidades investigativas. Neste momento, os dados do trabalho de campo vêm sendo analisados. Em um primeiro momento, foi realizada uma análise qualitativa das respostas de 28 professores de matemática, que participam de comunidades investigativas, a um questionário com perguntas abertas. Em seguida, foram selecionados quatro professores e conduzidas entrevistas semiestruturadas. No momento, a partir de uma perspectiva diacrônica, pretendo escrever narrativas de desenvolvimento profissional desses quatro professores sob a orientação da Profa. Dra. Clandinin, na Universidade de Alberta. Para isso, analisarei as quatro entrevistas semiestruturadas, as produções escritas dos professores consultados e minhas próprias interações com as comunidades investigativas que os sujeitos participam. Com base na literatura de desenvolvimento profissional em comunidades investigativas e pesquisa narrativa, pretendo observar indícios de aprendizagens, desenvolvimento profissional e os significados atribuídos pelos professores à sua participação em grupos de estudo. (AU)