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Sucesso escolar de meninos: relação com a escola e negociações entre pares

Processo: 14/11899-7
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Mestrado
Vigência (Início): 01 de outubro de 2014
Vigência (Término): 30 de setembro de 2016
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
Convênio/Acordo: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Pesquisador responsável:Marilia Pinto de Carvalho
Beneficiário:Cinthia Torres Toledo
Instituição-sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
Assunto(s):Sociologia educacional   Meninos   Relações de gênero   Rendimento escolar   Masculinidade

Resumo

Indicadores educacionais brasileiros, como a média de anos de estudo e taxas de evasão, demonstram que os meninos possuem maiores probabilidades de construir uma vida escolar mais conturbada, marcada por reprovações e interrupções. Admitindo essas diferenças como ponto de partida, diversas pesquisas têm considerado as relações de gênero, a partir de discussões sobre masculinidades, em pesquisas que buscam compreender o desempenho escolar inferior dos meninos. Pretendemos, entretanto, estudar as possíveis relações entre masculinidades e desempenho escolar por meio de uma pesquisa sobre sucesso escolar de meninos, uma vez que pesquisas anteriores têm sinalizado para a existência de um significativo grupo de meninos avaliados positivamente por suas professoras. Admitindo, portanto, a existência de meninos considerados bons alunos e adotando como pressuposto teórico a noção de que as crianças também constroem ativamente suas masculinidades entre seus grupos de pares, buscaremos analisar a relação de meninos avaliados como excelentes alunos por suas professoras com as demais crianças, de modo a tentar compreender como articulam configurações de práticas de masculinidades com desempenhos considerados positivos. Para isto, desenvolveremos uma pesquisa qualitativa, por meio de observação participante e entrevistas semi-estruturadas com alunos e professoras. (AU)

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Publicações acadêmicas
(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)
TOLEDO, Cinthia Torres. Ser menino e \"bom aluno\": masculinidades e desempenho escolar. 2016. Dissertação de Mestrado - Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação São Paulo.

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