Envelhecimento cognitivo: Analfabetismo, baixa escolaridade e possibilidades de intervenção

• Processo: 14/15142-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2014
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2015
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Pesquisador responsável: Monica Sanches Yassuda
• Beneficiário: Merielli Casagrande Camargo
• Instituição Sede: Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 13/27096-8 - Envelhecimento cognitivo: analfabetismo, baixa escolaridade e possibilidades de intervenção, AP.R
• Assunto(s): Envelhecimento Envelhecimento cognitivo Testes neuropsicológicos Escolaridade Cognição
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: cognição | Envelhecimento | escolaridade | testes neuropsicológicos | Envelhecimento cognitivo

Resumo

Idosos analfabetos ou com escolaridade reduzida apresentam desempenho inferior nos testes cognitivos que são utilizados para o exame do estado mental na velhice. Há escassez de dados sobre a eficácia de treino cognitivo ofertado a idosos com baixa escolaridade. Objetivos: Avaliar a eficácia de um programa de treino de memória de trabalho oferecido a idosos com escolaridade baixa. Métodos: 160 idosos participarão de um protocolo de treino de memória de trabalho adaptado de Borella et al. (2010). Participantes com quatro anos de escolaridade serão comparados àqueles com 8 a 11 anos, antes e após o treino de memória de trabalho. Pretende-se avançar os conhecimentos a respeito da influência da escolaridade sobre a plasticidade cognitiva no contexto de um treino de memória de trabalho.