O processo criativo na educação musical e sua relação com o pensamento pedagógico no século XX

• Processo: 15/01978-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2015
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2019
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Artes - Música
• Acordo de Cooperação: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
• Pesquisador responsável: Maria Teresa Alencar de Brito
• Beneficiário: Tamya de Oliveira Ramos Moreira
• Instituição Sede: Escola de Comunicações e Artes (ECA). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 16/20353-3 - Educação Musical e Escola Nova: uma pesquisa entre três periódicos de difusão pedagógica, BE.EP.DR
• Assunto(s): Escola nova Educação musical
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação Musical | Escola Nova | pedagogia Freinet | processos criativos | Educação Musical

Resumo

Pretende-se com este projeto de pesquisa estudar a criação musical como ferramenta pedagógica e sua relação com as ideias educacionais de renovação da instituição escolar originadas nas primeiras décadas do século XX. Partindo de resultados de pesquisa anterior, a qual teve como objeto de estudo o desenvolvimento da educação musical no interior da Pedagogia Freinet, apresentam-se as seguintes hipóteses para investigação: (i) Se comparado aos movimentos críticos à escola tradicional, parece ter havido uma defasagem temporal para que a educação musical tomasse como princípio a promoção da liberdade criativa dos educandos. (ii) De maneira geral, as propostas de educação musical durante todo o século XX pareceram pouco conectadas às discussões que nortearam os caminhos reformadores da instituição escolar. Os avanços de tal área pareceram mais fundados em concepções estéticas que em ideias pedagógicas. (iii) O processo criativo como ferramenta pedagógica parece ser o ponto privilegiado de aproximação entre educação musical e pedagogia, tendo em vista as histórias recentes de ambas as áreas e seus desafios contemporâneos. Com o intuito de desenvolver um estudo aprofundado a respeito de tais hipóteses, propõe-se uma pesquisa qualitativa baseada em análise bibliográfica. Estima-se a criação de três corpos documentais, a saber: (i) fontes primárias e secundárias que tratem da história recente e da atualidade das práticas criativas na educação musical, (ii) fontes primárias e secundárias concernentes aos movimentos de crítica à escola tradicional, sobretudo do século XX e (iii) registros de discussões e práticas em educação musical no interior de movimentos pedagógicos de renovação escolar, enfatizando-se o aspecto da criação.

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

MOREIRA, Tamya de Oliveira Ramos. Escola Nova e Educação Musical: um estudo através de imprensa pedagógica no entre-guerras. 2019. Tese de Doutorado - Universidade de São Paulo (USP). Escola de Comunicações e Artes (ECA/SBD) São Paulo.