Associação entre habilidades sociais e desempenho acadêmico em alunos deficientes visuais que frequentam o ensino regular

• Processo: 15/00991-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2015
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2016
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Luciana Carla dos Santos Elias
• Beneficiário: Ana Luzia Lemes Pinto
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação escolar básica Habilidades sociais Rendimento escolar Relações interpessoais Práticas pedagógicas Pessoas com deficiência visual Coleta de dados Inventário
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Deficientes visuais | desempenho acadêmico | habilidades sociais | Habilidades Sociais

Resumo

Esta pesquisa tem por objetivo verificar a associação entre as habilidades sociais (HS) e desempenho acadêmico dos alunos deficientes visuais (DV) que frequentam o ensino regular. Além da aprendizagem dos conteúdos pedagógicos, as interações na escola são de suma importância para a formação dos repertórios individuais dos DVs. Dentro desse contexto, as HS caracterizam-se como classes de comportamentos que favorecem relacionamentos produtivos com as demais pessoas; se o DV apresentar um repertório socialmente habilidoso, será capaz de organizar pensamentos, sentimentos e ações em função das demandas contextuais, maximizando suas interações. Já os déficits nas HS conferem dificuldades no relacionamento interpessoal e possíveis problemas de comportamento. Em especial, o rendimento acadêmico apresenta fortes correlações com as HS. A pesquisa será realizada em uma escola estadual de Ensino Fundamental II e Ensino Médio, referência no atendimento a alunos DVs, portanto o estudo será composto por uma amostra de conveniência, a depender do número de alunos matriculados e seus professores. Para a coleta de dados serão utilizados os seguintes instrumentos Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes - IHSA (Del Prette & Del Prette, 2009); o Instrumento de Medição das Competências Socioemocionais (Santos & Primi; 2014); Sondagem de habilidades sociais e problemas de comportamento de adolescentes em contexto escolar e; médias das notas presentes no boletim escolar. A análise dos dados envolverá associações entre HS, desempenho acadêmico e problemas de comportamento. Os resultados quantitativos serão transpostos para planilhas do programa SPSS e serão realizadas análises estatísticas pertinentes; as classes de respostas avaliadas também serão analisadas qualitativamente.