| Processo: | 15/04587-1 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Mestrado |
| Data de Início da vigência: | 01 de dezembro de 2015 |
| Data de Término da vigência: | 30 de abril de 2017 |
| Área de conhecimento: | Ciências Sociais Aplicadas - Arquitetura e Urbanismo - Fundamentos de Arquitetura e Urbanismo |
| Pesquisador responsável: | Joana Mello de Carvalho e Silva |
| Beneficiário: | Juliane Bellot Rolemberg Lessa |
| Instituição Sede: | Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Arquitetura Arquitetura moderna História da arquitetura Programas e projetos educacionais |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Arquitetura Escolar | arquitetura moderna | Arquitetura Paulista | Convênio Escolar | Helio Duarte | História Da Arquitetura | Historia Arquitetura Escolar |
Resumo A experiência profissional do carioca Helio de Queiroz Duarte foi rara em sua época, tendo sido um dos poucos arquitetos de sua geração a se dedicar à carreira acadêmica em paralelo e com igual vigor ao trabalho na prancheta. Valorizado pelos arquitetos, mas ainda pouco estudado, Duarte deixou como legado um novo paradigma de concepção e entendimento do uso e potencialidades da escola enquanto equipamento público. Ainda hoje tal herança rende frutos, basta lembrar das ações do FDE (Fundação para Desenvolvimento da Educação) e mais recentemente do projeto para os CEUs (Centros Educacionais Unificados). Sua atividade docente não foi menos impactante, afinal Duarte foi um dos principais criadores do programa de pós-graduação da FAU/USP (o primeiro do país) e também o responsável pela introdução do TGI (Trabalho de Graduação Interdisciplinar), hoje exigidos por todas as faculdades. O objetivo dessa pesquisa, portanto, é compreender como parte de sua produção se transformou em marco da arquitetura moderna nacional, que balisa e referência a produção, especialmente de programas educacionais, tanto do ponto de vista espacial quanto pedagógico até hoje. Pretende-se compreender a influência de sua atuação docente e acadêmica na conformação e sistematização do ensino de graduação e pós graduação de arquitetura e urbanismo no país. Bem como, verificar como o conjunto de suas atividades colaborou na consolidação e reconhecimento da profissão de arquiteto e urbanista em São Paulo. (AU) | |
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