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Análise da distribuição de opportunity to learn para a educação brasileira

Processo: 16/04119-0
Linha de fomento:Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Mestrado
Vigência (Início): 01 de setembro de 2016
Vigência (Término): 28 de fevereiro de 2017
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Educação - Planejamento e Avaliação Educacional
Pesquisador responsável:Sandra Maria Zakia Lian Sousa
Beneficiário:Ariane Faria dos Santos
Supervisor no Exterior: Martin Carnoy
Instituição-sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
Local de pesquisa: Stanford University, Estados Unidos  
Vinculado à bolsa:14/20498-6 - A busca pelo direito à educação de qualidade no Brasil: investigação de critérios e elementos para a construção da qualidade e sua distribuição no país, BP.MS
Assunto(s):Direito à educação   Qualidade da educação   Política educacional   Aprendizagem   Equidade

Resumo

Esta dissertação de mestrado tem como objetivo desenvolver um estudo empírico para compreender a distribuição de Opportunity to Learn dos alunos de diferentes grupos socioeconômicos e étnico-raciais, bem como nas várias regiões e estados brasileiros. O referencial teórico desta pesquisa é fundamentada i) no conceito Opportunity to Learn e ii) na discussão sobre o papel dos fatores intra e extra-escolares na aprendizagem dos alunos. A metodologia da pesquisa consiste nos seguintes passos: i) revisão da literatura; ii) operacionalização dos conceitos chave da pesquisa; iii) opção metodológica: o modelo logístico multinomial e ao tratamento de missing e iv) a interpretação e discussão dos resultados. A revisão da literatura foi concluída e apresentada tanto no meu exame de qualificação quanto no meu relatório parcial de bolsa de pesquisa FAPESP. Esta proposta também apresenta os resultados que vem sendo obtidos na primeira etapa metodológica. Por outro lado, as etapas ii, iii e iv estão em desenvolvimento e constituem os principais objetivos do programa de pesquisa no exterior por meio de bolsa BEPE. Esta é a razão pela qual a orientação do professor Martin Carnoy na Universidade de Stanford é fundamental. (AU)

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