Reflexos do PIBID na prática pedagógica de licenciandos em química envolvendo o conteúdo oxirredução

• Processo: 16/08677-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado Direto
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2016
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2018
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Carmen Fernandez
• Beneficiário: Keysy Solange Costa Nogueira
• Instituição Sede: Instituto de Química (IQ). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 13/07937-8 - Redoxoma, AP.CEPID
• Assunto(s): Formação de professores Química Oxirredução
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: conhecimento de professores | conhecimento pedagógico do conteúdo | ensino de oxirredução | formação de professores de química | Pck | Pibid | Formação de Professores de Química

Resumo

Neste projeto pretende-se documentar o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) relativo a reações de oxirredução de licenciandos em química inseridos no programa PIBID (Iniciação à Docência). Como parte do projeto PIBID os licenciandos desenvolvem sequências de ensino referentes ao conteúdo oxirredução para os alunos do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos das escolas campo em que eles estão inseridos. Esse processo pressupõe uma análise epistemológica do conteúdo redox, das concepções alternativas comuns, dos materiais curriculares, dos objetivos dos alunos, dos propósitos de ensino desse conteúdo e das estratégias de ensino para que, a seguir, a seleção, adaptação e planejamento de atividades didáticas possam acontecer. As aulas planejadas serão aplicadas em contextos reais nas escolas campo e todo o processo de planejamento, intervenção e aplicação será registrado em áudio e vídeo. Os dados serão coletados por meio dos registros audiovisuais, questionários, entrevistas semiestruturadas e Representações de Conteúdo (CoRes). A análise será baseada na documentação do desenvolvimento do PCK desses licenciandos utilizando a análise de conteúdo, por meio das categorias do modelo de Conhecimento Base de Grossman e as categorias do modelo de PCK de Park e Oliver. Este trabalho pretende documentar o desenvolvimento do conhecimento docente de licenciandos em formação inicial no contexto do PIBID ao longo de suas trajetórias como bolsistas.

Publicações científicas

(As publicações científicas contidas nesta página são originárias da Web of Science ou da SciELO, cujos autores mencionaram números dos processos FAPESP concedidos a Pesquisadores Responsáveis e Beneficiários, sejam ou não autores das publicações. Sua coleta é automática e realizada diretamente naquelas bases bibliométricas)

KEYSY SOLANGE COSTA NOGUEIRA; CARMEN FERNANDEZ. ESTADO DA ARTE SOBRE O PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DO ENSINO DE QUÍMICA. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), v. 21, 2019-11-25. (16/08677-8, 13/07937-8)

NOGUEIRA, KEYSY S. C.; FERNANDEZ, CARMEN. . PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY, v. 76, n. 1, p. 69-86, 2018. (13/07937-8, 16/08677-8)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

NOGUEIRA, Keysy Solange Costa. Reflexos do Pibid na prática pedagógica de licenciandos em química envolvendo o conteúdo oxirredução. 2018. Tese de Doutorado - Universidade de São Paulo (USP). Instituto de Física (IF/SBI) São Paulo.