Uso de histórias sociais para ensino de habilidades sociais para crianças autistas

• Processo: 16/15077-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2016
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2018
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Experimental
• Pesquisador responsável: Nassim Chamel Elias
• Beneficiário: Mirella Cássia da Silva
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação especial Transtorno do espectro autista Transtorno autístico Ambiente escolar Habilidades sociais Crianças autistas Análise do comportamento Delineamento experimental
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Análise do Comportamento | autismo | Educação Especial | habilidades sociais | Histórias Sociais | Análise do Comportamento

Resumo

É sabido que quando um indivíduo é diagnosticado com o transtorno do espectro autista (TEA), há, geralmente, a ocorrência de déficits nas interações sociais. Em função desse déficit no desenvolvimento dos indivíduos com TEA e na tentativa de promover um melhor desempenho social, estudos anteriores analisaram a utilização de histórias sociais no ensino de habilidades sociais. Esse método tem demonstrado resultados promissores em intervenções realizadas. Tais histórias são personalizadas com as particularidades de cada criança e sugerem comportamentos adequados em oposição aos problemáticos, já emitidos pelo indivíduo em ambientes marcados por interações sociais. Diante disso, o presente projeto busca analisar a efetividade de uma intervenção que promova aprendizagem de comportamentos compatíveis com a inclusão de habilidades sociais no repertório de crianças com TEA, com base em estudos anteriores e utilizando o delineamento do tipo ABAB. Os participantes serão três indivíduos entre 7 e 14 anos de idade, com diagnóstico de TEA, que apresentem comportamentos inadequados diante de uma demanda social em ambiente escolar. Cada criança terá uma história social própria indicando o repertório desejado.