A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino-aprendizagem de FLE

• Processo: 16/19958-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2017
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2018
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Acordo de Cooperação: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
• Pesquisador responsável: Eliane Gouvêa Lousada
• Beneficiário: Arthur Marra de Oliveira
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação formal Ensino e aprendizagem Ensino de língua estrangeira
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Correção linguageira | Gênero Textual | Isd | Reescrita | Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras

Resumo

Esta pesquisa tem por objetivo estudar a influência de correções linguageiras feitas através de ferramentas digitais por alunos canadenses no desenvolvimento da escrita baseada em gêneros textuais de alunos brasileiros de francês. Para atingir nossos objetivos, baseamo-nos nos estudos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) propostos por Bronckart (1999, 2006, 2008). As pesquisas com base no ISD fundamentam-se, em primeira instância, nos estudos vigotskianos (Vigotski, 2004) sobre os processos de educação formal, que sustentam que as funções psíquicas superiores, características da espécie humana, têm sua origem nas interações e são constantemente reestruturadas sob a influência educacional. Para esse autor, todas essas funções surgem com o auxílio de um instrumento. Em nossa pesquisa, propomo-nos a investigar se os feedbacks corretivos podem ser considerados como instrumentos que permitiriam aos alunos da habilitação em Francês agirem sobre o seu próprio processo de produção escrita. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

OLIVEIRA, Arthur Marra de. A correção por pares através de ferramentas digitais como mediações formativas no ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira. 2018. Dissertação de Mestrado - Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH/SBD) São Paulo.