Avaliação e planejamento de ensino individualizado para aluno com deficiência intelectual

• Processo: 17/13749-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 04 de outubro de 2017
• Data de Término da vigência: 03 de fevereiro de 2018
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Lidia Maria Marson Postalli
• Beneficiário: Jessica Harume Dias Muto
• Supervisor: Maria Manuela Pires Sanches Fernandes Ferreira
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Instituto Politécnico do Porto (IPP), Portugal
• Vinculado à bolsa: 15/23136-0 - Avaliação dos efeitos de um programa de ensino individualizado na aquisição de leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual, BP.IC
• Assunto(s): Planejamento educacional Avaliação da educação Educação especial Ensino individualizado Deficiência intelectual Inclusão social
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Deficiencia intelectual | Educação Especial | Inclusão | Programa de Ensino Individualizado | Planejamento e Avaliação Educacional

Resumo

O Programa de Ensino Individualizado (PEI) pode contribuir na educação inclusiva de qualidade, uma vez que tem como finalidade garantir o acompanhamento do percurso dos estudantes ao longo do seu processo de escolarização considerando o repertório de habilidades, conhecimentos e desenvolvimento, idade cronológica e nível de escolarização já alcançado, reconhecendo e trabalhando com as diferenças. No Brasil, os profissionais encontram dificuldades no planejamento e na implementação do PEI. A proposta da presente pesquisa, a ser desenvolvida durante o estágio à pesquisa no exterior, tem como objetivo analisar sistematicamente o processo de elaboração de um PEI à aluno com deficiência intelectual acompanhado pela Unidade de Apoio à Escola Inclusiva (UAEI) e que frequenta a escola regular, na cidade do Porto, em Portugal. Com objetivo específico de (a) realizar avaliações em equipe multidisciplinar em indivíduos com necessidades especiais; (b) elaborar (ou eleger) e implementar uma das intervenções propostas que atenda as especificidades de, pelo menos, um aluno com deficiência intelectual no processo de ensino de leitura e escrita; e (c) avaliar a eficácia do ensino para aquisição das habilidades alvo. Está previsto a avaliação de diferentes indivíduos com deficiência intelectual os quais são acompanhados pela UAEI (Unidade de Apoio à Escola Inclusiva) em colaboração com o inED (Centro de Investigação e Inovação em Educação) da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto. Serão estabelecidas datas previamente agendadas com profissionais da unidade e com a família para definição dos objetivos de ensino e desenvolvimento de um PEI. O planejamento deverá contemplar as necessidades do aluno, favorecendo suas potencialidades e criando condições para o desenvolvimento das habilidades em defasagem. Será realizada a elaboração e implementação de um programa de ensino individualizado com, pelo menos, um aluno que esteja no processo de alfabetização, sendo trabalhadas habilidades acadêmicas de leitura e escrita e/ou relacionadas (habilidades consideradas de pré-requisitos). A coleta de dados será realizada em escola regular que o aluno participante está matriculado regularmente. Será feito acompanhamento das habilidades do programa de ensino individualizado, sendo analisado o desempenho individual. Serão analisadas as porcentagens de acertos e, também o tipo de erro, buscando identificar a eventual ocorrência de controle. (AU)