Gênero e raça no cotidiano escolar: ser estudante na periferia da cidade de São Paulo

• Processo: 19/11133-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2019
• Data de Término da vigência: 24 de março de 2020
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Marilia Pinto de Carvalho
• Beneficiário: Cinthia Torres Toledo
• Supervisor: Abigail B Bakan
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: University of Toronto (U of T), Canadá
• Vinculado à bolsa: 17/23325-3 - Desempenho escolar, gênero e raça: a agência de alunos e alunas no final do ensino fundamental, BP.DR
• Assunto(s): Sociologia Estudos de gênero Relações de gênero Relações étnicas e raciais Classe social Gêneros (grupos sociais) Grupos sociais
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Gênero | interseccionalidade | Inversão do hiato de gênero | Masculinidades | raça | Sociologia

Resumo

Na pesquisa de doutorado em desenvolvimento tenho como objeto de estudo as concepções coletivas de gênero em articulação com raça de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental. Pretendo analisar se essas concepções coletivas influenciam no engajamento escolar de meninos e meninas e a forma como os estudantes negociam, ressignificam ou se confrontam com as noções de seus grupos de pares. Para isso, uma pesquisa etnográfica foi desenvolvida ao longo dos meses de março à dezembro de 2018, em uma escola pública municipal localizada no Butantã, prefeitura regional mais desigual da cidade de São Paulo (Brasil). A análise do material empírico produzido ao longo de 2018 está em desenvolvimento, a partir da tentativa de construir um quadro analítico interseccional. A proposta de Estágio de Pesquisa no Exterior apresentada busca estabelecer uma relação de parceria com uma pesquisadora experiente nos estudos sobre interseccionalidade, gênero, raça e classe, com o objetivo de aprofundar meus conhecimentos teóricos e consolidar análises capazes de evidenciar as articulações entre as diferentes relações sociais que condicionam as trajetórias escolares de meninos e meninas, negros e brancos.