| Processo: | 19/04572-5 |
| Linha de fomento: | Bolsas no Exterior - Pesquisa |
| Vigência (Início): | 15 de setembro de 2019 |
| Vigência (Término): | 15 de fevereiro de 2020 |
| Área do conhecimento: | Ciências Humanas - Antropologia - Antropologia Urbana |
| Pesquisador responsável: | Helena Maria Sant'Ana Sampaio Andery |
| Beneficiário: | Helena Maria Sant'Ana Sampaio Andery |
| Anfitrião: | Monica Raisa Schpun |
| Instituição-sede: | Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil |
| Local de pesquisa : | École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), França |
| Assunto(s): | Pensamento Ensino superior Contemporaneidade |
Resumo Parte de um programa de estudo mais amplo vinculado à minha tese de livre docência, o qual busca compreender a natureza, o alcance e a permanência de elementos de influências napoleônicas nos arranjos e respostas organizacionais dos sistemas de ensino superior na atualidade, este projeto de pesquisa focaliza o ensino superior francês. De uma perspectiva comparada, busco responder: i) que elementos de influências napoleônicas permanecem nos sistemas de ensino superior francês e brasileiro? ii) em que medida essa resiliência interfere em suas dinâmicas institucionais e respostas organizacionais? iii) que elementos de outros modelos de ensino superior se mesclam aos do napoleônico na França e no Brasil? iv) que modelos de universidade sustentam (ou impedem) os processos de mudança do ensino superior em ambos os países? A hipótese central é que as transformações no ensino superior brasileiro não alteraram seu padrão de regulação nem suas dinâmicas institucionais que conservam elementos de influências napoleônicas em três aspectos: i) na centralidade do título de bacharel na hierarquia acadêmica; ii) na organização do sistema em faculdades de formação profissional; iii) no controle do governo central. Minha questão de pesquisa levou à escolha do Centre de Recherches sur le Brésil colonial et Contemporain / EHESS, para desenvolver a parte relativa ao ensino superior francês. O reconhecimento internacional da EHESS e a ampla rede acadêmica que mobiliza, as contribuições da supervisora, Dra Mônica Raisa Schpun, e de outros colegas, são fundamentais para viabilizar a realização desta pesquisa de caráter qualitativo que envolve a recuperação do debate acadêmico contemporâneo e entrevistas semi-estruturadas com especialistas nos temas aqui abordados. | |