Entendimentos e experiências de jovens brasileiros sobre o nexo alimentos-água-energia: suportes e análises quantitativas

• Processo: 18/25833-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2019
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2020
• Área de conhecimento: Engenharias - Engenharia de Produção
• Pesquisador responsável: José Antônio Perrella Balestieri
• Beneficiário: Luana de Souza Oliveira
• Instituição Sede: Faculdade de Engenharia (FEG). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Guaratinguetá. Guaratinguetá , SP, Brasil
• Assunto(s): Desenvolvimento sustentável Sustentabilidade urbana Educação ambiental Coleta de dados Análise quantitativa
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Análise Quantitativa | classificação geográfica e socioeconômica | Educação para Sustentabilidade (EfS) | nexo alimentos-água-energia | Educação para a Sustentabilidade

Resumo

O nexo alimentos-água-energia é uma proposta de abordagem recente no campo da sustentabilidade. Essa abordagem enfatiza as cadeias de interdependência e contingenciamentos contra uma lógica, ainda hegemônica, de planejamento e ações fechados em setores. A busca por compreender quais as formas de apreensão do nexo alimentos-água-energia por jovens brasileiros é objetivo de um projeto temático sob coordenação do proponente desta Iniciação Científica. A coleta de dados foi realizada em 39 cidades da Região Metropolitana do Vale do Paraíba e Litoral Norte por meio de uma survey com uma amostra de mais de 3700 respondentes. Como desdobramento do projeto temático - que se encerrará em abril de 2019 e utilizando os dados já levantados - a presente proposta de IC tem como objetivo geral contribuir na análise, por meio de uma abordagem quantitativa, sobre os entendimentos, as experiências e as participações de jovens no nexo alimentos-água-energia. Mais especificamente, propõe identificar diferenças significativas segundo classificações geográficas e socioeconômicas distintas. Esse conhecimento é considerado importante por possibilitar orientar políticas públicas, especialmente as relacionadas à Educação para a Sustentabilidade. Quando integrada à abordagem qualitativa - para a qual se está solicitando outra bolsa de IC - espera-se como resultado a identificação das particularidades relacionadas a diversas taxinomias das cidades, sub-regiões e localidades. (AU)