O discurso sobre a prática de escrita de gêneros literários dentro e fora da escola: uma análise dialógica

• Processo: 19/22393-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Doutorado
• Data de Início da vigência: 17 de maio de 2020
• Data de Término da vigência: 16 de outubro de 2020
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística
• Pesquisador responsável: Marina Célia Mendonça
• Beneficiário: Marina Totina de Almeida Lara
• Supervisor: Maria Luisa Alvares Pereira
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Universidade de Aveiro (UA), Portugal
• Vinculado à bolsa: 17/25868-4 - O discurso sobre prática de escrita de gêneros literários "dentro" e "fora" da escola: uma análise dialógica, BP.DR
• Assunto(s): Gêneros do discurso Gêneros literários Escrita Escolarização
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: estudos bakhtinianos | Gêneros do Discurso | práticas de escrita | Análise Dialógica do Discurso

Resumo

A presente pesquisa de doutorado tem como embasamento teórico-metodológico os estudos de Bakhtin e o Círculo e insere-se na Análise Dialógica do Discurso. A centralidade da proposta é a questão de produção escrita de gêneros literários "dentro" e "fora" da escola. Para isso, propomos uma discussão sobre o processo de escolarização da escrita de gêneros literários em ambiente escolar (incluindo, neste "grupo", propostas de produção de gêneros literários de livros didáticos destinados ao Ensino Médio - público e particular -, propostas de produção desses gêneros em provas de exames vestibulares e as respectivas expectativas das bancas) e sobre comentários de produções literárias na Internet, em sites de Fanfics. Interessa-nos investigar como acontece esta escolarização no caso da produção escrita de gêneros literários na escola e fora dela, na Internet. Nesse sentido, propomos recompor, a partir das análises, um imaginário sobre como deve ser produzido um texto literário nestes espaços e sobre os valores do campo artístico sobre o que é literário ou não. Nesta proposta de projeto de pesquisa para o exterior, o objetivo é complementar nossos estudos sobre escolarização da escrita de gêneros literários e sobre o diálogo entre os campos de atividade didático-pedagógico e artístico para ampliar nossa compreensão acerca do processo de produção da escrita literária na escola. Com isso, objetivamos expandir as discussões acerca dos letramentos literários, as quais ainda são relativamente restritas, no Brasil. (AU)