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Cenários participativos em múltiplas escalas

Processo: 20/07781-1
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
Vigência (Início): 01 de julho de 2020
Vigência (Término): 30 de junho de 2022
Área do conhecimento:Interdisciplinar
Pesquisador responsável:Peter Mann de Toledo
Beneficiário:Amanda Sousa Silvino
Instituição-sede: Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (Brasil). São José dos Campos , SP, Brasil
Vinculado ao auxílio:17/22269-2 - Transição para sustentabilidade e o nexo água-agricultura-energia: explorando uma abordagem integradora com casos de estudo nos biomas Cerrado e Caatinga, AP.PFPMCG.TEM
Assunto(s):Mudança climática   Biodiversidade   Sustentabilidade   Indicadores de desenvolvimento sustentável

Resumo

Abordagens participativas e normativas para construção de cenários, concebidos a partir de uma "visão do futuro", vêm ganhando espaço e sendo amplamente utilizada na área ambiental no contexto de transição para sustentabilidade (VERGRAGT E QUIST, 2011; UNEP, 2012). Na abordagem normativa, o cenário se desenvolve mediante a discussão de trajetórias (ações, obstáculos) ligando o futuro visualizado ao presente através de métodos de back-casting (WOLLEMBERG et al., 2000). O objetivo geral deste projeto de pós-doutorado, no contexto do projeto mais amplo, será refinar os métodos participativos propostos, baseados inicialmente em FOLHES et al. (2015) e AGUIAR et al. (2016), adaptando-os aos diferentes contextos geográficos e escalas de trabalho, através de revisão de literatura e pesquisa de campo. Em linhas gerais, esta atividade visa definir em detalhes o protocolo de aplicação de métodos de back-casting e ligação entre componentes qualitativos e quantitativos (modelos, indicadores) do projeto nas diversas escalas de trabalho. Um dos objetivos específico do trabalho será incorporar aos métodos propostos os indicadores dos SDG ("Sustainable Development Goals") incluindo o mapeamento, de modo participativo, das metas globais para as áreas de estudo nas diferentes escalas.