História, cultura, ambiente: análise de proposições didáticas em uma escola pública rural

• Processo: 20/14670-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Vigência (Início): 01 de novembro de 2020
• Vigência (Término): 31 de outubro de 2021
• Área do conhecimento: Interdisciplinar
• Pesquisador responsável: Mauro Castilho Gonçalves
• Beneficiário: Gilson Queiroz de Alcântara
• Instituição Sede: Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. Universidade de Taubaté (UNITAU). Taubaté , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 19/25583-5 - História, cultura, ambiente: análise de proposições didáticas em uma escola pública rural, AP.EP
• Assunto(s): Ensino público Ensino fundamental Ensino de história Ensino de ciências Ensino de geografia Escola pública Escola rural Currículo de ensino fundamental Identidade social Identidade cultural
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: cultura | ensino | escola rural | história ambiental | paisagem | território | Ciências Ambientais

Resumo

O projeto analisa possibilidades didáticas para o ensino articulado de História, Geografia e Ciências, no Ensino Fundamental II, em uma escola pública rural, localizada no município de Taubaté. Desde uma perspectiva interdisciplinar, propõe um levantamento sistemático das condições e peculiaridades existentes no entorno da unidade de ensino, com ênfase nos aspectos históricos, culturais e ambientais. Parte do pressuposto teórico segundo o qual não há dissociação entre os elementos que configuram a identidade coletiva de grupos sociais e que a escola possui papel central no estudo, divulgação e preservação do acervo patrimonial elaborado pelas comunidades. Do ponto de vista do método, privilegiará os aportes oferecidos pelas Ciências Humanas, nomeadamente a História e a Geografia, em diálogo estrito com o escopo teórico e metodológico oferecido pelas Ciências do Ambiente, com ênfase nos aspectos relativos à constituição, transformação e preservação da paisagem natural, em diálogo com as bases curriculares que servem de esteio para as ações didáticas na escola básica. O projeto congrega professores vinculados àquela unidade de ensino, uma equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação, docentes e um mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade de Taubaté, na linha de pesquisa em História Ambiental. Objetiva a melhoria das condições de ensino naqueles componentes curriculares e o estreitamento do intercâmbio entre universidade e escola pública. (AU)