Estudo do desenvolvimento da identidade científica por grupos minoritários

• Processo: 20/03141-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2023
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2023
• Área de conhecimento: Ciências Exatas e da Terra - Química
• Pesquisador responsável: Ana Cláudia Kasseboehmer
• Beneficiário: Ana Cláudia Kasseboehmer
• Pesquisador Anfitrião: Lucy Avraamidou
• Instituição Sede: Instituto de Química de São Carlos (IQSC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: University of Groningen, Holanda
• Vinculado ao auxílio: 17/10118-0 - Estudo e aplicação da tecnologia eletroquímica para a análise e a degradação de interferentes endócrinos: materiais, sensores, processos e divulgação científica, AP.TEM
• Assunto(s): Ensino de ciências Mulheres na ciência Ensino de química
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: apropriação da ciência | Bourdieu | ensino de ciencias | minorias | Mulheres na ciência | stem | Ensino de Química

Resumo

As instituições de ensino e de pesquisa têm reconhecido a importância de divulgar a ciência e as atividades de divulgação científica têm aumentado numericamente. Um passo seguinte é analisar mais profundamente o impacto e o alcance dessas atividades. Um questionamento refere-se a compreender de que forma as atividades de divulgação científica poderiam ser desenvolvidas para levar estudantes de camadas sociais desfavorecidas a se apropriarem da ciência e incorporá-la em seu conjunto de valores e de interesses. O objetivo deste projeto é a realização de um estágio de pesquisa de curta duração junto ao grupo de pesquisa da Profa. Lucy Avraamidou na University of Groningen. Espera-se também levantar e compreender como se estabelece a identidade científica, em especial, com a Química, de grupos minoritários participantes de uma das pesquisas do grupo da Profa. Lucy Avraamidou e quais são as diferenças e semelhanças com relação aos grupos minoritários brasileiros. A formação em nível superior e considerar a universidade pública como uma opção não é natural para a maior parte dos estudantes das escolas públicas brasileiras. Por isso, compreender quais os impactos de atividades de divulgação científica na apropriação desse espaço público e dessa carreira é bastante importante para avaliar os resultados do Projeto Temático a que esta proposta está vinculada bem como planejar ações futuras envolvendo a emancipação da população carente. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

DA SILVA, MATHEUS DOS SANTOS BARBOSA; KASSEBOEHMER, ANA CLAUDIA. Comparative analysis of chemistry teaching in city center and suburban public schools in Brazil: how school reputation and social profile influence chemistry teaching and high school students' performance in science. CULTURAL STUDIES OF SCIENCE EDUCATION, v. 18, n. 3, p. 35-pg., 2023-08-11. (22/09585-0, 20/03141-8, 22/05934-0, 17/10118-0, 19/22340-4)