| Processo: | 22/09585-0 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Doutorado Direto |
| Data de Início da vigência: | 01 de fevereiro de 2023 |
| Data de Término da vigência: | 31 de julho de 2023 |
| Área de conhecimento: | Ciências Exatas e da Terra - Química |
| Pesquisador responsável: | Ana Cláudia Kasseboehmer |
| Beneficiário: | Matheus dos Santos Barbosa da Silva |
| Supervisor: | Lucy Avraamidou |
| Instituição Sede: | Instituto de Química de São Carlos (IQSC). Universidade de São Paulo (USP). São Carlos , SP, Brasil |
| Instituição Anfitriã: | University of Groningen, Holanda |
| Vinculado à bolsa: | 19/22340-4 - Estudo da contribuição de exposições museais de Química para a motivação de visitantes para o conhecimento de pesquisas científicas, BP.DD |
| Assunto(s): | Educação científica Ensino de ciências Interseccionalidade Masculinidade Meninos |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Ensino de Ciências | Espaços não-formais | Gênero | identidade científica | interseccionalidade | Masculinidades | Química | Ensino de Ciências/Química |
Resumo Este projeto tem como propósito investigar as versões de masculinidades expressas no envolvimento de jovens meninos em um projeto de educação científica em espaço não-formal. Este projeto se inspira na definição de masculinidades proposta por Raewyn Connell e os trabalhos em interseccionalidade para mapear as manifestações de masculinidades em um ambiente rico em práticas e objetos científicos. Central a este projeto é explorar como tais expressões de gênero interagem com outras categorias de divisão social na produção de masculinidades mais ou menos celebradas e congruentes ao universo científico. Para resolver essas questões, sugere-se empregar uma abordagem etnográfica-crítica com o uso de métodos de investigação qualitativa. O público-alvo deste projeto são crianças entre 06-11 anos de grupos minoritários que serão convidadas a participar de atividades em um espaço de educação não-formal organizado pelo grupo de pesquisa da Profa. Dra. Lucy Avraamidou, na University of Groningen. Ao final, espera-se contribuir com os estudos em gênero e identidade científica no mapeamento da relação entre masculinidades e educação em ciências. (AU) | |
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