Ensino de notas musicais com matching-to-sample informatizado para crianças típicas e atípicas

• Processo: 23/04670-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2023
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2026
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Nassim Chamel Elias
• Beneficiário: André Alves Santiago
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 24/05842-4 - Ensinando Discriminações Condicionais em Estímulos Musicais em Duas Claves usando Instrução Baseada em Equivalência, BE.EP.MS
• Assunto(s): Análise do comportamento aplicada Transtorno autístico Educação especial Equivalência de estímulos
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Análise do comportamento aplicada | autismo | Educação Especial | ensino musical | equivalência de estímulos | matching-to-sample | Análise do Comportamento Aplicada

Resumo

O ensino baseado em equivalência tem sido utilizado para ensinar diversos tipos de relaçãoentre estímulos. Esse procedimento tem se mostrado eficiente para o ensino de indivíduoscom Transtorno do Espectro do Autismo, especialmente crianças. O objetivo dessa pesquisaserá verificar a eficácia do uso dessa tecnologia para ensinar relações entre o nome das setenotas musicais com a partitura das respectivas notas nas claves de fá e de sol. Também seráfeito o ensino dessas relações em um teclado musical. Esse processo utilizará cores definidaspara cada nota, que servirá para facilitar a associação entre a posição da nota no teclado e napartitura. Haverá também a retirada do preenchimento das cores (tanto nas notas da partituraquanto nas teclas do teclado) em quatro níveis para que haja o pareamento entre a posição danota e não da cor associada. Espera-se que o participante consiga discriminar os estímulosmusicais estando sob controle da posição da nota na partitura e no teclado.