Políticas curriculares do ensino médio em São Paulo e do high school na província de Ontário-Canadá: disputas no processo de hegemonização do sentido de conhecimento geográfico escolar

• Processo: 23/08754-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2023
• Data de Término da vigência: 20 de dezembro de 2023
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Geografia
• Pesquisador responsável: Rafael Straforini
• Beneficiário: Rafael Straforini
• Pesquisador Anfitrião: Mark Hunter
• Instituição Sede: Instituto de Geociências (IG). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: University of Toronto Scarborough (UTSC), Canadá
• Assunto(s): Currículo Ensino de geografia Ensino médio Política educacional São Paulo Canadá
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Conhecimento Geográfico Escolar | curriculo | Ensino de Geografia | Ensino Médio | Geografia da educação | High Scholl | Políticas Educacionais | Ensino de Geografia

Resumo

O presente projeto de pesquisa refere-se a um Estágio de Pesquisa no Exterior a ser desenvolvido no Departamento de Geografia Humana da Universidade de Toronto. Faz parte de uma investigação mais ampla realizada no Laboratório Ateliê de Pesquisas e Práticas em Ensino de Geografia (Apegeo), em que se investigam diferentes frentes sobre as políticas educacionais brasileiras, com destaque para o "Novo" Ensino Médio e a Formação de Professores. Este projeto de Estágio de Pesquisa no Exterior, tem como objetivo geral compreender como as mais recentes políticas educacionais para o nível do Ensino Médio em São Paulo e para o Hight School em Ontario-Canada têm atuado no processo de hegemonização discursivo de novos sentidos para o conhecimento geográfico escolar suturados a partir de um currículo estruturado por áreas de conhecimento -Ciências Humanas e Sociais - e da flexibilização curricular, em que os estudantes escolhem seus "caminhos" acadêmicos ou de estudos a partir de seus interesses e projetos de vida individuais. A metodologia proposta para análise do material empírico a ser produzido a partir de levantamento documental e bibliográfico será a partir dos fundamentos teóricos-metodológicos da triangulação dos conceitos: i) "atuação de política", proposto por Ball, Maguire e Braun (2015); ii) hegemonia e práticas discursivas presentes na obra de Ernesto Laclau e ChantalMouffe e; iii) de paisagens de conhecimento profissional, proposto por Clare Brooks. (AU)