Analisando a Prática Docente sob a Perspectiva da Formação Interdisciplinar

• Processo: 23/16247-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2024
• Data de Término da vigência: 28 de fevereiro de 2025
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Acordo de Cooperação: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
• Pesquisador responsável: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira
• Beneficiário: Néstor Alexander Zambrano González
• Instituição Sede: Instituto de Estudos Avançados (IEA). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 22/06977-5 - Estudo de implementação de inovações curriculares, estratégias pedagógicas e tecnologias emergentes para qualidade-equidade na educação básica, AP.TEM
• Assunto(s): Educação escolar básica Ensino de ciências Estudos interdisciplinares Prática profissional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Abordagem transdiciplinar | Educação Básica | ensino de ciencias | inovação curricular | Interdisciplinaridade | prática docente | Ensino de Ciências

Resumo

O presente plano de pesquisa visa desenvolver a partir de uma abordagem de metodologia de investigação educacional multi-método, enquadrado em um estudo de caso, um conjunto de disciplinas eletivas a serem oferecidas aos cursos de licenciatura em ciências da natureza da USP, a saber, Licenciatura em Física, Química, Biologia e Ciências da Natureza (Escola de Artes, Ciências e Humanidades - EACH). Estas disciplinas pretendem oferecer conteúdo e metodologias para atividades de ensino transdisciplinar e, como resultado de sua implementação, produzir informações que permitam analisar de que modo a transdisciplinaridade foi incorporada nas práticas docentes desenvolvidas no cotidiano escolar pelos estudantes participantes. Os achados obtidos auxiliarão o cumprimento dos objetivos delineados para o subprojeto 2.5 (Transdisciplinaridade curricular nos relatórios de práticas docentes), na linha de Descrição, desenvolvimento e validação de inovações curriculares do projeto temático PROEDUCA - FAPESP/SEDUC - Estudo de implementação de inovações curriculares, estratégias pedagógicas e tecnologias emergentes para qualidade-equidade na Educação Básica. (AU)