A decolonialidade nas pesquisas sobre Etnomatemática: apropriações de educadores matemáticos brasileiros

• Processo: 23/14194-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Vigência (Início): 01 de julho de 2024
• Vigência (Término): 30 de junho de 2025
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Everaldo Gomes Leandro
• Beneficiário: Danilo Guaituli Cardoso
• Instituição Sede: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Campus Campos do Jordão. Campos do Jordão , SP, Brasil
• Assunto(s): Decolonialidade Educação matemática Etnomatemática
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Decolonialidade | educação matemática | Etnomatemática | Educação Matemática

Resumo

O presente projeto de iniciação científica tem como objetivo compreender as apropriações do conceito de decolonialidade por educadores matemáticos brasileiros em suas pesquisas no campo da Etnomatemática. A metodologia é qualitativa e se sustenta no desenvolvimento de um Estado do Conhecimento sobre as pesquisas da Educação Matemática que se debruçam nas relações existentes entre decolonialidade e Etnomatemática. A investigação assume eventos, periódicos e bancos de teses e dissertações como pressupostos de busca e as categorias de análise serão definidas a posteriori na medida em que as reflexões sobre as pesquisas venham a ser feitas. Os resultados poderão indicar a maneira como os educadores matemáticos estão relacionando as discussões decoloniais com o Programa Etnomatemática, quais os aportes teóricos escolhidos, quais os conceitos sobre decolonialidade assumidos, quais distanciamentos são feitos e quais lacunas ainda existem nas pesquisas sobre Etnomatemática que assumem a decolonialidade como pressuposto epistêmico, teórico e/ou metodológico.