Percepções dos profissionais de educação sobre o modelo de educação inclusiva em Portugal, obtidas em grupo focal

• Processo: 25/12983-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2025
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2026
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues
• Beneficiário: Camila Elidia Messias dos Santos
• Supervisor: Maria Catarina Leite Rodrigues Grande
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Universidade do Porto (UP), Portugal
• Vinculado à bolsa: 24/09662-0 - Educação inclusiva: Desafios para profissionais brasileiros e portugueses, BP.PD
• Assunto(s): Educação escolar básica Inclusão escolar Educação inclusiva
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação Básica | Equipe multidisciplinar | inclusão escolar | Práticas Inclusivas | Recursos disponíveis | Educação Inclusiva

Resumo

A inclusão é considerada um dos alicerces para uma educação de qualidade, reconhecida nas agendas políticas de diversos países. Portanto, é necessário promover a reflexão sobre o significado da inclusão e quais ações precisam ser implementadas nas articulações entre políticas, práticas e valores. Os profissionais da educação, a partir da articulação de suas ideias poderão elaborar e utilizar estratégias que contribuirão com um trabalho mais inclusivo. Assim, a presente pesquisa tem como objetivo descrever e categorizar as percepções dos profissionais de educação sobre o modelo de educação inclusiva em Portugal, por meio de grupo focal, em termos de recursos disponíveis e práticas utilizadas com alunos com necessidades educacionais especiais. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem qualiquantitativa, com metodologia de grupo focal. Pretende-se a participação de 24 profissionais da educação, dos diferentes níveis de ensino de escolas públicas de Educação Básica, da região de Porto-Portugal divididos em, pelo menos, quatro grupos com seis participantes cada. Os dados serão coletados por: a) Formulário de Caracterização do Agrupamento Escolar (FCAE); b) Questionário Sociodemográfico Profissionais de Educação (QSPE) e, c) Roteiro de entrevista - Grupo Focal. Os dados do FCAE e os QSPE dos profissionais serão utilizados para caracterização das instituições e participantes. Adicionalmente, discussões dos grupos focais serão analisadas com base na técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. A codificação será realizada manualmente com auxílio de planilha estruturada, ou com o uso de software (como NVivo). As categorias emergentes relacionadas com a percepção de recursos disponíveis e das práticas utilizadas serão trianguladas com os dados sociodemográficos dos participantes.