Avaliação da participação de crianças brasileiras e espanholas

• Processo: 25/23626-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Doutorado
• Data de Início da vigência: 30 de janeiro de 2026
• Data de Término da vigência: 29 de julho de 2026
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
• Pesquisador responsável: Ana Carolina de Campos
• Beneficiário: Rayane Félix Lôbo Monteiro
• Supervisor: Veronica Robles Garcia
• Instituição Sede: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Universidade da Coruña (UDC), Espanha
• Vinculado à bolsa: 25/01047-8 - Acesso a serviços de saúde e estabilidade da classificação da função motora grossa de crianças e adolescentes brasileiros com paralisia cerebral, BP.DR
• Assunto(s): Crianças Participação Serviços de saúde
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Classificação Internacional de Funcionalidade | crianças | Incapacidade e Saúde | Participação | Serviços de Saúde | Fisioterapia Pediátrica

Resumo

Introdução: A participação é definida como o envolvimento em uma situação de vida e está relacionada a vários determinantes contextuais. Crianças em idade pré-escolar com e sem algum tipo de deficiência participam frequentemente de uma variedade de atividades que ocorrem em diferentes ambientes como casa, escola e comunidade. A estrutura da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) propõe abordagem biopsicossocial, que realça a importância de entender componentes da participação e do ambiente. Portanto, as medidas de participação precisam ser disponibilizadas para famílias de crianças pequenas com e sem deficiência em diferentes contextos culturais e nacionalidades. Objetivos: Comparar os resultados de participação e ambiente de crianças brasileiras e espanholas de 0 a 5 anos, com e sem deficiência, em casa, na creche e na comunidade. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal, o qual será desenvolvido com uma análise de comparação da participação de crianças brasileiras e espanholas de 0 a 5 anos de idade, com e sem deficiência, recrutadas a partir de amostras nacionais dos dois países. Propomos neste projeto a avaliação por meio da Medida de Participação e do Ambiente - Crianças Pequenas (YC-PEM), instrumento inovador que avalia a Participação (frequência, envolvimento e desejo de mudança em casa, creche/ pré-escola e comunidade) e o Ambiente (ajudas, impactos e recursos nos ambientes casa, creche/ pré-escola e comunidade). Análise dos dados: Análise de Variância (ANOVA) de dois fatores para comparação de grupos independentes. Resultados Esperados: Os resultados do projeto permitirão que pais, cuidadores e profissionais identifiquem possíveis semelhanças e diferenças nos níveis de participação e características do ambiente de crianças pequenas (com e sem deficiência) no contexto cultural do Brasil e da Espanha. Esses resultados podem contribuir para facilitar a implementação de práticas voltadas para a participação em ambos os países e melhorar a comunicação com famílias e profissionais. Além disso, podem orientar intervenções voltadas para a redução de barreiras ambientais em crianças pequenas com deficiência no Brasil e na Espanha, promovendo iniciativas de inclusão, considerando aspectos culturais de ambos os países.