Habilidades matematicas para jovens com deficiencia mental: desenvolvimento e avaliacao de um curriculo baseado em equivalencia de estimulos.

• Processo: 00/09295-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2000
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2003
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Antonio Celso de Noronha Goyos
• Beneficiário: Marisa Helena Do Nascimento
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Deficiência mental Adolescentes Equivalência de estímulos
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Adolescentes | Deficiencia Mental | Equivalencia De Estimulos | Habilidades Matematicas | Treino Para O Trabalho

Resumo

O presente projeto tem como objetivo desenvolver e avaliar um currículo para ensinar jovens com Deficiência Mental as habilidades de manuseio de dinheiro, através do procedimento de equivalência de estímulos. A metodologia constará de duas partes: a primeira, onde será organizada a grade curricular; e a segunda, onde será aplicado e testado o procedimento de ensino. Esta segunda parte inclui: Experimento I - Equivalência numérica; Experimento II - Equivalência monetária; Experimento III - Operações Básicas; e, Experimento IV - Generalização e manutenção. Os Participantes serão 10 adolescentes com D. M. moderada/severa que estejam participando do processo de preparação para o trabalho. Será avaliada a eficácia do procedimento de ensino, quanto a: (a) análise de quais relações foram aprendidas; (b) o número de sessões necessárias para cada tipo de relação; (c) se relações não treinadas emergiram em função de outras treinadas; (d) concluir sobre a viabilidade ou não, do currículo para o ensino de habilidades de manuseio de dinheiro para pessoas com D.M. moderada/severa. (AU)