Ensino de ressuscitação cardiopulmonar por alunos de medicina em escolas de nível primário

• Processo: 09/06390-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2009
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2011
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Medicina - Clínica Médica
• Pesquisador responsável: Antônio Pazin Filho
• Beneficiário: Lucas Gaspar Ribeiro
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Serviços médicos de emergência Socorro de urgência Reanimação cardiopulmonar Ensino Educação em saúde Escolas
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: ensino | Escolas Primárias | Ressuscitação Cárdio-Pulmonar | Emergência

Resumo

Embasamento: O treinamento de população leiga em suporte básico de vida (SBV) através de diversos métodos, sendo o ensino em escolas primárias um destes métodos que tem sido praticado de diversas formas. Na realidade brasileira, o ensino primário público enfrenta diversos problemas, havendo migração para escolas particulares na tentativa de melhor preparo dos alunos que objetivam um ensino superior de qualidade. Esta condição pode implicar diferenças importantes nos alunos para aceitação e retenção do ensino de RCP. Um fator que encarece os custos do treinamento é a disponibilidade de instrutores capacitados para fornecer um curso de qualidade em RCP. O conceito de árvore de treinamento, no qual um profissional mais graduado supervisiona instrutores menos graduados numa sequência contínua até atingir o aluno de nível primário tem sido utilizado e tem sido proposto que os alunos de medicina poderiam exercer parte nesta cadeia de treinamento, com a vantagem de ampliar o conhecimento médico sobre ressuscitação. Objetivos: Este estudo busca avaliar a implementação de um modelo de ensino de RCP em escolas padronizado e preconizado pelo ILCOR, utilizando alunos de graduação em medicina como disseminadores do conhecimento para avaliar a retenção imediata do conhecimento entre escolas públicas e privadas. Metodologia: POPULAÇÃO DE ESTUDO - Será constituída por 160 alunos de oitava série de escolas primárias de Ribeirão Preto, sendo que 80 alunos serão oriundos de duas escolas públicas e os demais de duas escolas privadas. INSTRUMENTO – Será aplicado um instrumento desenvolvido exclusivamente para o estudo, imediatamente antes e após o treinamento de RCP que será realizado de acordo com o programa "RCP PARA FAMILIARES E AMIGOS" da American Heart Association. PLANO DE ANÁLISE DOS DADOS - As variáveis categóricas serão expressas em porcentagem e as variáveis quantitativas em média e desvio padrão, como medidas de tendência central. Para a comparação das variáveis categóricas, utilizar-se-á o teste de Qui-Quadrado. Para a comparação das variáveis contínuas, será utilizada análise de variância (ANOVA) para a comparação entre três ou mais grupos, aplicando-se o pós teste de Bonferroni para múltiplas comparações. Para todos os testes utilizados, considerar-se-á significância estatística um valor de p < 0,05.