A relação professor/crianca negra: a busca de uma identidade

• Processo: 00/13678-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Vigência (Início): 01 de março de 2001
• Vigência (Término): 31 de dezembro de 2002
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Gislene Aparecida dos Santos
• Beneficiário: Roseli Figueiredo Martins
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente , SP, Brasil
• Assunto(s): Socialização Preconceito racial Identidade social Identidade cultural Identidade étnica Interação professor aluno Negros Crianças
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aluno | Etnia | Identidade | Preconceito | Professor | Socializacao

Resumo

Neste trabalho busco investigar as causas do chamado "Fracasso Escolar", das crianças negras estudantes de escolas municipais de Presidente Prudente. Uma série de mecanismos históricos, econômicos e psicológicos têm sido apontados como as causas do fracasso escolar. Dentre esses, busco, compreender o papel da escola enquanto uma instituição que reproduz ideologias da cultura dominante e, por outro lado, os efeitos causados na construção da identidade da criança negra e os conflitos que ela vivência dentro da escola que terminam por conduzi-la ao abandono da educação formal. Verificarei este fato observando as atitudes dos professores diante do preconceito racial e a postura que os mesmos adotam em sala de aula frente ao racismo. Neste sentido, pretendo investigar como na atualidade se estabelece o relacionamento entre os professores e seus alunos negros e como os mecanismos de seleção/exclusão pela cor se fazem presente nesta relação. (AU)