Anotar como estratégia de aprendizagem no contexto de teletandem

• Processo: 10/05398-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2011
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2011
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Joao Antonio Telles
• Beneficiário: Anna Carolina Antunes de Moraes
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL-ASSIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Assis. Assis , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 06/03204-2 - Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos, AP.TEM
• Assunto(s): Educação a distância Estratégias de ensino-aprendizagem Ensino de língua estrangeira Teletandem
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Anotações | aquisição de língua estrangeira | Educação a Distância | Estratégias de aprendizagem | Teletandem | Ensino de língua estrangeira

Resumo

O projeto trata da importância das anotações no ensino/aprendizagem, especificamente no ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras em interações de teletandem. O objetivo da pesquisa é observar como, e se, as anotações ocorrem neste contexto.